易德宏
广西隆林各族自治县民族中学 533400
摘要：在传统教育理念影响下，一些初中学校未能充分认识到体育课程的价值，也未引导学生树立正确的体育运动意识，影响了学生的健康成长。对此，在初中体育与健康课程教学中，教师不仅要展开理论知识讲解，还要根据学生的实际情况和学习需求制订科学的教学方案，灵活运用多元教学方法，切实贯彻核心素养培养要求。
关键词：初中体育与健康；课堂
引言
在很长一段时间以来，学校和教师都忽视了初中体育与健康教学的重要性，认为这是一节“水课”，甚至会占据体育课堂的时间来安排文化课程，而随着新课程改革的推进，教育领域意识到了体育与健康课堂对于学生发展的重要性。为此，初中体育教师需要顺应课程改革的趋势，通过多种方式来改善体育与健康课堂的教学效果，并发挥自身的职责作用来提升课堂的教学质量，将学生培养为全面发展的综合型人才。
一、初中体育与健康课程教学现状
新课程标准坚持“健康第一”的指导思想，促进学生身体健康水平、心理健康水平和社会适应能力的提高。但这些理念在实际教学过程中并未得到充分体现，甚至还存在一定的误区。虽然体育与健康课程跟随时代发展步伐，对教学内容做出了适当的调整，但与传统教材中教学内容差别并不大。在实际教学过程中，教师一直按照教材思路框架进行新知讲解，这样的方式限制了教学内容的多样性展现。而初中体育教学内容一般多采用队列队形、体育游戏活动等，或者引导学生的自由活动。据目前对初中体育与健康课程试运行的教学情况分析来看，教学效果并不理想，大多数学生都将学习兴趣转向竞争性较强的体育活动方面。而出现这种情况的原因在于，体育与健康课程教学内容过于陈旧固化，与现阶段学生学习需求并不吻合，且缺乏实用性及娱乐性，导致学生参与体育学习的兴趣不高。
二、优化初中体育与健康课堂的方法
（一）尊重学生的主体性
想要测试体育教学的目标是否完成，教师要通过学生来进行检验，毕竟学生才是课堂教学的主体。评价课堂教学效果的好坏并不只有课堂测验、体能测试成绩这一类的参考依据，学生的收获才是主要的参考依据。在完成体育课堂学习之后，学生虽然消耗了大量的体力，但是自身的素质能力却得到了有效提升，还能够感受在体育学习中进行人情交流，感受到竞争和合作的重要性。不过，课堂教学的前提条件还是学生能够主动参与到其中，只有学生参与其中，教师才能了解到他们的接受程度和表现情况，从而按照这些情景来设置相应的教学方案，认识到教学中存在的问题，强化最终的教学效果。与此同时，每个课堂都有不同的教学任务，教师要对这些任务的难度进行分析，在每节课安排符合学生接受水平的学习任务，对课堂节奏进行把控，划分好不同的教学阶段，从而按照阶段特点来设置相应的教学内容。
（二）运用信息技术创设教学情境，深化学生对课程知识的理解
创新初中体育与健康课程教学，一方面，教师要对体育与健康课程的内涵进行深度解读，围绕课程知识内容和初中生身体素质培养需要采取有效的教学方法，促进学生的知识探究。同时，教师还要深刻把握核心素养的内涵，并在其指导下对学生进行专业知识、体育技能以及生活习惯等的培养。另一方面，传统的教育理念和教学模式无法营造生动有趣的课堂教学氛围，影响了学生的课堂参与兴趣，限制了学科教学效果，对此，体育教师要创新课堂教学方法，运用现代教学方式讲解学科知识，强化对学生的引导。体育教师可以运用信息技术创设教学情境，深化学生对课程知识的理解。
（三）激发运动兴趣
学生在成长发展过程中会遇到诸多采用不同教学方式的教师，但“兴趣”这个“教师”会一直伴其成长。兴趣不仅是“教师”，也是学生积极学习的动力源泉，并将学生探索学习知识的积极性进一步挖掘和激发。当学生对体育产生兴趣后，就会积极参与体育活动，再苦再累也会投身其中，感受参与体育锻炼带来的乐趣。在实际教学过程中，教师将学生的运动兴趣进行合理激发，不仅有利于提升体育课堂教学效率，还可为高效体育课堂的构建打下坚实的基础。
（四）用平常心来对待差异
每个学生都是不同的个体，所以在课堂教学中会存在差异性，不仅每个学生之间存在个体差异，教师预估的教学效果和实际的教学效果之间也会存在差异，所以差异是常态，用平常心来对待差异是体育教师在开展教学工作之前需要遵循的原则，这是学生学习和成长的基础，也是增强能力的前提。教师不应为学生的成绩设置一个统一化的标准，因为标准不一定适合所有学生，给部分学生造成过度的压力，还会影响最终的教学效果，因此教师需要用平常心来对待差异，并利用多样化的方式，引导每个学生都参与到学习中来，让学生找到合适的学习方式，有机会去发挥自身的长处、弥补自身的缺陷，从而将学生培养为一个全面发展的人才。
结束语
总而言之，体育与健康课程的不断提升优化，不仅可以创新体育教学内容，还可加强体育与健康与信息技术等多学科之间的紧密联系，使体育与健康教学发展与时代发展保持步调一致。将课程进行更新调整后，可针对性优化教师的评价语言、授课方式，并在实施教学前引入先进的教学理念。在提升教师自身体育教学水平的同时，还可提高体育与健康课程的教育教学质量。此外，体育与健康课程的改革发展离不开学校领导的支持与鼓励。所以，无论是学校领导还是任课教师，都应当对体育与健康课程的教学给予足够重视并进行深刻研究。
参考文献
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