毛莉
重庆市万州区电报路小学 重庆市 万州区 404000
摘要：中小学美术课是中小学教育的重要组成之一，对学生未来发展有重要的作用。在目前教学工作的开展过程中，要想保证学生的学习质量，就需要提高美术课堂的效率，为美术教育的开展提供有力的支持。由此出发，笔者以中小学美术教材的部分内容作为案例，对如何提高美术课堂效率进行了分析，希望本文，能为大家在进行美术教育实践时提供参考。
关键词：现代教育；中小学；美术教学；课堂效率；提高
前言：
中小学美术课堂是中小学教育当中不可缺少的一部分，对学生未来的发展学习有重要作用。要想提高教学质量，在中小学美术教育中进行高效率教学，教师需要在教育思想上与时俱进，采用科学的设计教学方案为美术教育的发展提供更好的支持。本文着重探讨了如何提高中小学美术课堂效率，通过研究现阶段美术课堂具体教学中的问题并探究新的教学方式，以此完成美术课堂效率的提高。
一、现阶段美术课堂具体教学中的问题
（一）实践过程中课堂效率较低
在目前的美术课堂实践过程中，为了让学生更好地了解掌握学习内容，保证学习质量，教师需要根据中小学美术课堂工作要求，制定教学方案提高课堂效率，从而使中小学美术教育开展的质量得到有力的保障。然而在研究中小学美术课堂构建的过程当中，发现在实践过程当中，有一定数量的中小学并没有注意到课堂效率的重要性，由于这样的认知偏差，对我国的中小学美术课堂教育构水平的提升造成了很大影响。因此为了保证美术课堂教育的质量，重视并提高美术课堂的效率，是当下美术教育工作实践者需要去做的，从而保证美术教育发展稳步进行。
（二）授课方式简单枯燥
教育方式在教育的实践过程中起着至关重要的作用，为了保证美术可能教育的质量，让学生更好地参与到课堂当中，教师需要根据中小学美术课堂工作要求，在教育观念上与时俱进，用科学的方法设计教案，保证实现学生全方面发展的教育思想的转变。但是受应试教育的影响，存在一部分教师在开展美术教育实践工作当中采取的授课方式过于简单枯燥，因此学生的注意力和学习的自主性得不到保障，美术课堂效率的提高也就无从说起了。在这样的背景下中小学生的美术学习更是难以得到很大提升，这与我们教育的初衷是不相符的，在未来的中小学生美术课堂教育当中获得成绩保证质量。从根本上来说，就是要改变目前简单枯燥的授课方式，这样才能让学生主动参与到课堂当中，得到良好反馈，实现课堂效率的提高，保证美术教育开展的质量。
二、提高中小学美术课堂效率的新教学方式
（一）传统课堂到翻转课堂的转变
“翻转课堂”作为一种对传统课堂教学有重大革命性改变的教学模式,近年来受到教育界的普遍关注。传统课堂是在课堂中完成教与学的任务，然后课后通过家庭作业的形式进行巩固和拓展练习，而“翻转课堂”则将部分学的任务提前到家中完成，然后在课堂中进行小组交流、全班汇报、教师点拨、巩固练习等。
作为一种新的教学模式，翻转课堂的构建如果能运用到美术课堂教育实践当中，能够激发学生的自主学习兴趣，保证学生对美术学习的积极性，这种兴趣教学而并非灌输式教学，对我国美术教育的未来发展有重要作用。对现在的美术教育工作实践者来说，那现在的教育背景下，完成从传统课堂到翻转课堂的转变，是提高课堂效率的有效途径，在科学规划教学内容的基础上翻转课堂的实现有利于教学质量的保证和课堂效率的提高。
例如《小鸟找家》一课当中，虽然是创作绘画课，但是对生活经验的积累和对平时生活的观察有一定要求，所以这节课的课堂内容不止要在课堂内完成，而且要与学生的课外生活联系起来，教师可以在课前就让同学们自己留意观察小鸟的平时生活习性，在课堂上就可以让学生充分发挥想象能力，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，这就是翻转课堂的魅力。联系课堂内和课堂外，让学生的美术学习不止于课堂，让学生的兴趣发散开来，这样才是教学效率提高的真实体现，这样才能保证美术教育质量的提高。
（二）以学生为教学主体
在当今的美术教育研究当中主体这一概念已经被广泛的使用，以学生为主体的口号已经成为教育革命性的标志，这其中的先进性当然不容置疑。通过教师将教育主体返回给学生，能有效的传达课堂学习目标，让学生自己主动去思考，掌握课堂学习内容。当主体从教师变成学生，学生不再是灌输式教育的接受者而是新式教育的思考者，这样就保证了美术教育的趣味性，提高了学生的自主学习能力，从而实现课堂效率的提高，保证美术课堂学习的质量。
例如，在《奇妙的撕纸添画》一课当中，学生需要了解各种纸质材料进行立体造型的基本方法，掌握撕纸的基本方法。但重点是让学生成为教学的主体，培养学生自己的构想和创作能力，在创作过程中感受成功的喜悦，并且合理地运用纸质材料进行造型游戏，使作品具有美感。教师除了对动作的示范以外，更重要的是让学生自己去分析作品的制作方法，然后展现自己的作品，让学生在教学课堂当中成为主体，这样才能培养学生的自主学习能力和学习的兴趣，是课堂效率得到有效的提升，保证课堂质量。
（三）教师的教学观念需要与时俱进
传统教学观念是教师教,学生学,教师在教学中不仅是教学过程的控制者,教学活动的组织者,教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者,而且在教学管理上有绝对的权威。而新时代背景下的美术教育工作者需要改变传统的教学观念，摒弃应试教育思想将美术教育的实践在课堂中生动展示，让学生不只学习到美术知识，而且要有将美术知识灵活运用到学习生活当中的意识，不断培养学生的美术学习兴趣。作为授课教师，不只是让学生学习美术知识，更重要的是让他们成为美术教育的主动者，提高学生的自主学习创新能力，才能让课堂效率得到提高，教学质量得到保障。
总结：
综上所述，在当今中小学美术课堂的构建当中要想提高课堂效率，就应当在教学过程中不断地思考分析构建当中存在的问题，并做出科学的教学规划。通过本文的研究分析，得出的结论是，要想提高中小学美术课堂效率，需要做到以下几点：1、完成从传统课堂到翻转课堂的转变2、学生作为教学主体3、教师的教学观念与时俱进。就做到这些才能真正的提高课堂效率，保障美术教学展开的教学质量，为未来的美术教育发展打下根基。
参考文献：
[1] 陈辉. 现代教育下如何提高中小学美术课堂效率[J]. 学周刊A版, 2020, 000(004):153.
[2] 李佳佳. 巧妙应用多媒体提升小学美术教学活动效率[J]. 百科论坛电子杂志, 2019, 000(021):582.