李秀琴
广东省清远市佛冈县第三小学
摘要：新时代的到来，国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在小学英语课堂之上，学生英语是一项综合性的过程。在实际的教学过程中教师要加强学生的知识掌握程度，让学生尽可能利用所学知识加强阅读方法，以此来提高阅读能力。
关键词：小学英语；阅读训练；策略;
学生在小学英语课堂之上，学习的环境之中，教师应该加强对于学生阅读能力的锻炼。让学生在英语课堂之上融入一个较好的学习氛围，通过课堂上所出现的内容，加强学生的阅读练习。学生在课堂之上跟着教师的节奏，完成相应的练习，阅读能力会呈现出逐渐提升的状态。
一、小学英语阅读重要性
课堂之上，尤其是新生改革标准的背景之下，教师提倡的都是课堂上展开阅读教学。那么对于幼儿来说，什么是阅读？阅读是一个能动的或者是说活跃学生思维的这样一个过程。在阅读的过程之中，学生能够通过这些语言获得作者当时所写内容的思想感情，而对阅读来说，又分为两个层次。第一个方面，是简单的语句理解。大部分的情况之下，还是需要进行深层次的理解，也就是第二个层次理解。这一层次理解并不仅仅是字面上的，而且要了解作者所写内容究竟要表达什么？在大多数的情况之下，阅读的目的不是为了让学生简单地去掌握阅读之中的相关词句，而是通过表层含义深层地去了解作者想表达什么样的思想感情。而在小学英语课堂之上，教师所开展阅读教学的主要目标，也是让学生通过阅读锻炼交流能力培养学生阅读能力之一，这也是教师教学过程之中的一项目标。但是这一过程之中，由于英语是一门语言学生。在学习的环节之时不应该进行死记硬背，而是自然地进入脑海之中。输入的全部都吸收，这样学生去输出知识也会真真正正的体会到语言的魅力所在。所以英语课堂之上为了能够提高学生的阅读能力，一定要让学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，为之后的学习而奠定基础。阅读可以帮助学生巩固所学的单词、句型、语法，还能够掌握大量的阅读技巧，所以小学阶段培养学生的阅读能力是十分重要的，对于学生之后的学习也会铺设一条光明的道路。
二、在小学英语课堂中渗透阅读训练策略
（一）引导学生养成阅读习惯
对于学生来说，习惯是一个很可怕的东西什么事情。学生一旦形成习惯，对于学生来说都会是一种极大的影响力。所以在小学阶段英语课堂之上，由于学生的认知能力比较浅薄，对于教师所处的话题还存在着似懂非懂的状态，所以教师在教学的过程之中应该给予学生足够的耐心，采用合理的方式对学生进行有效的教学。在指导学生的过程中，让学生养成良好的学习习惯。首先，教师可以让学生理解阅读之中的大致含义是什么，之后与学生进行交流，这样是提高学生英语学习能力的一项措施。由于初级阶段学生在学习英语知识一定会产生各种各样迷茫的状态，时间久了学生不知是什么意思，就会对此项内容缺乏兴趣。而教师通过阅读的开展，不断地为学生积累讲解材料，可以提高学生的能力。并且这样慢慢提高学生在阅读过程中的自信心，养成习惯，对以后的学习有很大影响。
比如说：教师在课堂之上，引导学生学习进Halloween这一内容之时，由于整篇课文都是围绕着万圣节这一内容而展开。万圣节属于中国的节日，还是属于西方的节日？教师在课堂上可以对其内容进行提问，一些学生很可能对于这个节日十分的陌生，所以教师在课堂上一定要跟学生说这是一个西方的节日，那么在之后的过程之中，教师就可以将这一节目的出现节日的出现与中国的节日相结合。问学生最喜欢什么样的节日？学生在阅读之时是不明白的状态，而经过教师的讲解之后会明确原来就是与万圣节有关。同时，教师的问题也会引起学生的兴趣。之后教师一定要让学生掌握本个单元的重点内容是什么，可以对其进行相应的练习，或者说让学生做一些练习题争取对这一内容进行完整的掌握。只要学生在阅读的过程之中养成良好的阅读习惯，学生的学习能力就会得到提升。
（二）创设有效情景
在课堂之上，英语阅读会成为教师教学环节的一项内容。那么对于课内的阅读，教师一定要将阅读的核心内容告诉学生，让学生在这一过程之中掌握阅读的方法和技巧，争取不要浪费太多的时间，而且还出现读不懂的状态，这样也可以去培养学生的阅读能力。除此之外，教师还可以通过一些趣味性阅读，学生对阅读的内容进行有效的练习。学生主动地感知文章的含义，根据自己的理解，对于文章的掌握程度会更高。这一过程之中，为了能够吸引学生的兴趣，让学生的注意力在课堂上进行高度的集中，教师可以创建出相应的教学情境教学生引入其中。
比如说：课堂之上，阅读之中所出现的内容是My name is Lily，this is my house。There are five room in my house……之后的内容会有一些其他角色的出现，那么教师就可以让学生进行角色扮演，将阅读的内容都呈现出来。学生演绎完这一内容之后，教师还可以通过一些选择题的方式，检查学生是否将正确的内容进行掌握。除此之外，教师也可以用一些游戏的方式将学生引入其中，而这种方式的出现不仅可以提高学生的参与度，更可以让学生加强对于阅读内容的掌握。
（三）拓展学生思维
小学阶段学生的脑海之中会出现天马行空的想象，而这一状况的出现研究表明学生的脑洞很大、思维无限。所以对于小学生来说可以对学生进行思维的拓展，阅读内容会呈现出多种多样的方式，很可能学生在课堂上所接触到的会是课本、报纸、卡片等等。教师就可以选择一些比较适合学生的，在课堂上与学生进行分享。通过学生比较熟悉的内容，进行阅读的训练，拓展思维会更加地容易。因为学生对于故事情节比较熟悉，会主动地去想去思考，而在一段时间过后，学生会通过这些熟悉的故事来表达自己的想法。在课堂上与其他的同学或教师进行分享交流，那么这一过程之中学生的阅读训练环节思维的拓展，就起到了绝佳的作用。
结束语:综上所述，小学阶段对于学生进行阅读方面的训练是十分重要的，这样可以使得学生在课堂上的自主学习能力增强、注意力集中、从被动学习变成主动学习，从而演变成最终的快乐学习。
参考文献：
[1]张莉.在小学英语课堂中渗透阅读训练[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(03):21.
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