程兰
长沙市岳麓区湘仪学校414002
【摘要】?作文教学是小学语文教学的重要组成部分。语文听说读写能力中，写作是语文素养的综合能力体现。写作是使语文与生活紧密联系的纽带。一个孩子的写作能力高低将决定孩子的成就。老师有效的作文训练对孩子的写作起着至关重要的作用。从教多年来发现孩子的作文启蒙乃是重中之重。起步走好了，以后的道路才越走越通畅。本人从自己的亲身教育实践中总结了一些作文启蒙妙计。
【关键词】写作，绘本，兴趣，举一反三，
一、防患于未然，未雨绸缪。三年级孩子才开始有写作任务，为了让孩子一开始写作不畏难，我在一二年级的语文教学中渐渐铺设道路。
以绘本为导航，激发孩子的阅读兴趣，培养孩子的情商。在一年级的语文课堂中，我便加入了绘本教学内容。绘本是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能（绘本和普通的图画书有区别）。绘本是发达国家家庭首选的儿童读物，国际公认“绘本是最适合幼儿阅读的图书”。著名心理专家郝滨老师认为：“如果家长老师能有意识地选择一些优秀的绘本和孩子们一起阅读，既有助于帮助孩子建构精神世界，促进心智化发展，又有助于培养孩子良好的道德品质和行为习惯。善加使用，可以在人的一生中起着奠基的作用。”当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
由于一年级的孩子们识字量小，我带着孩子们充分利用学校的教学资源，以投影的形式，孩子们看屏幕上的图片，我读绘本中的文字，孩子们在边欣赏边听老师的朗读中爱上阅读。每周一次的绘本阅读课从了孩子们最期待的事情。课堂中阅读的时间太少，我在班上鼓励孩子们带自己家中的绘本到班上进行交流阅读。每天要求家长和孩子亲子阅读半小时。孩子们通过绘本阅读课辐射到课外。
通过一年的绘本起航，发现每位孩子都爱阅读，他们爱读他们喜欢的书——绘本，一年级已打开孩子们的阅读之路，经常能看到孩子们在课余时间中沉浸在绘本世界里。
二、以兴趣为动力，让孩子爱上写作。学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素,学生一旦对学习产生兴趣,学习便不再是一种负担,而是勤奋的探索,执着的追求。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”让学生在轻松愉快的精神状态下,绕有兴趣地学习,充分调动他们的学习积极性,是小学作文教学的第一步,也是作文教学成功的向导。如何激发学生写作兴趣呢?
感受成功的喜悦,激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文,最关键的是让学生尝到成功的喜悦,并逐步养成习惯,满怀乐趣地去学习,在实践中我具体做好以下工作:首先用肯定给学生自信心。学生的作文被拿到班上作范文宣读,小作者的眼睛会一亮,神情高兴。
哪怕学生写得很不成功,也要给予鼓励性的评价,甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读,以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其次在作文评语中给予鼓励,为作文中的优点“喝彩”,哪怕只有一个词用得生动、一个句子写得好或一个地方有新意,也要为其叫好。让他们觉得“我也会写”,从“怕写”向“要写”、“乐写”迈步,循序渐进,最后达到共同的目标。
三、授之以渔式的教学方法。
教授写作方法是学生文字飞扬的关键，他们掌握了写作方法，掌握了观察生活的方法才能顺利走上写作道路。
1、举一反三式的方式，针对孩子的每次习作，我都进行了精心的准备，如在教导孩子们写一处景物时，我收集了自己曾经游览过的黄山景物图片，和学生一起欣赏黄山美景，把自己看到的景物和游览时的心情写成作文。并适时指导孩子们描写景物的方法，写景中应抒发感情，学生在老师的指导下，更能写好自己要写的作文。
2、口头作文，训练片段，每周的两节作文课不能满足孩子的写作需求，于是，在平时的课堂中我利用碎片时间适时进行口头片段作文训练。在训练学生口头作文前我会做示范，如我把自己生活中的所见所感口头作文后，告诉孩子们怎样观察生活，怎样把事情写具体，慢慢地孩子们也能口头作文了，能把老师讲的方法运用到自己的作文中。
四，举行阅读和写作活动，展示成果，形成氛围
每课堂共赏佳作5分钟，把孩子的优秀作文，进行范读，赏读，每节课前5分钟成为了孩子们期待的时间，也为了能让自己的作文在5分钟内读到而默默努力着。
在老师的系统指导下，有的孩子能慢慢走上正确的写作道路，也有的孩子由于缺乏词语的积累，缺乏感情积累，导致成为“写作困难户”。不得不承认，除了老师的教导之外，家长对孩子潜移默化的引导，以及情商的培养作用很大。激发家长的激情，让家长和孩子一起走进作文领地，这将是我要努力的方向。
“巧媳妇难为无米之炊”，老师愿意走进学生的生活世界和心灵世界，教给孩子观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，学生慢慢地会成为作文的主人，慢慢地会用一颗爱心关注生活，慢慢地会用一支神笔真诚地抒写生活，逐步步入愉快作文的殿堂!?
【参考文献】
陈敏，开展合作学习,培养写作能力[J]：考试周刊，2011年56期
张正阳，浅析小学语文阅读教学与作文教学的有效整合[J]：新课程(中)，2011年03期