柴学群
（舟山市东海中学 浙江省 舟山市 316000）
【摘要】初中科学包含的内容非常丰富，物理化学生物等都属于初中科学的包含范围。初中科学讲授主要分为了理论讲授和实验讲授，在以往的教学中教师更加注重的是理论讲授，真正让学生们参与到实验中进行动手得出结论的教学非常少。但是随着近些年来教学观念的不断转变，这种形式发生了变化。本文主要是从初中科学课堂教学改革中实验教学出发，以促进初中课堂的发展。
【关键词】实验教学 理性思维 初中科学
【正文】以往的实验教学更加注重的是教师将结论传输给学生，学生也通过这个实验对结论有一个更加深刻的理解，促使他们更加灵活的使用。但是现如今，实验教学更加注重的是希望能够培养学生的独立探究以及实践动手能力，让他们能够在实验中获得真正的科学能力。同时，实验教学的改变也是整个科学课堂教学的改变，使它能够为社会培养更多的人才。
一、初中科学实验教学存在的问题
初中科学的发展在现如今已经取得了很大的成功，但是它依然存在着许多的问题。第一，许多实验教学流于表面，每个课程所规定的课时都有限这就使得许多实验教学没有办法真正的深入开展，从而也就造成了许多实验教学是教师操作学生观看。第二，多采用实验课件来演示，实验课件在短时间内能够使实验过程完整的呈现给学生，实验教学变得更加的方便便捷，也有利于节约教学时间。但是过度使用实验课件也使得学生对实验的具体步骤形成的印象不够深刻。第三，过度小组合作，由于近些年来一直提倡小组合作教学使得教师过度使用小组合作教学，这也使得许多小组内有的成员滥竽充数在实验过程中并没有认真的听讲使得小组合作学习失去了它本身的意义。学校和教师面对教学中出现的这些问题，也在不断的采取措施以促进实验教学的改变。
二、如何在科学实验课程中培养学生的理性思维
2.1鼓励学生提出疑问
在以往的实验教学中，教师总是想要通过实验向学生传授固定的理论。教师不断的强受这些固定的理论，使学生的思维被固化不利于他们向理性思维的转变。由此，实验教学要进行转变的第一步就是要让学生勇于的提出疑问，教师在面对学生提出的疑问时应该是一种鼓励的态度，从而才能够使学生在接下来的学习中不断地提出疑问。同时，疑问的提出也代表着学生对实验的思考，这更加有利于他们理性思维的培养。从而也就改变了以往实验教学从验证理论到培养学生理性思维的转变。鼓励学生在实验教学中提出疑问一方面能够加强学生对实验的理解，另一方面也使得学生更加认真思考实验中所得出的结论。
例如：在进行电路分析这个实验教学时，很多学生不能够真正的理解这些电路的联接。这个时候要做的事情就是要让学生们积极地提出这些疑问，面对第一个提出疑问的学生，教师应该给予他肯定以及鼓励，这样才能够促使更多同学提出更多有实际意义的问题。这样才有利于学生在实验中更好的培养自己的理性思维，真正的明白这些科学实验中所蕴含的道理。
2.2培养学生的探究意识
要改变实验教学促进科学课程的发展，就应该改变以往教师过分依赖实验课件和实验课程流于形式的状态。
在实验教学中，教师应该注重启发学生的探究让学生积极主动的参与到实验过程中来，让他们在这个过程中感受科学的魅力从而培养他们对于科学的兴趣以及动手的能力。在现如今的科学教学中，许多学生受传统教学模式的影响思维受到了固化，面对各种问题，只想着用已有的办法去解决，并没有想到要创新办法去解决。而我们在课程中更多的增加学生的动手，就能够让学生在实验的变数中进一步锻炼自己的探究能力。同时，实验中也存在着失败与成功，这些也会让学生明白科学的严谨从而更加认真的对待每一堂实验教学。
2.3从验证概念转变为逻辑推理
我们以前进行实验教学更加注重的是对书本所产生的结论进行验证，从而加深学生对理论认识。如今实验教学更加注重的是培养学生从实验中推理出结论的能力，这让学生的创造力得到了很大的激发。不断的使实验从验证概念转变为逻辑推理，这让科学教学在新的时代获得了新的发展。
三、初中科学实验课堂教学改革的意义
3.1培养学生的科学素养
转变科学实验教学的现状就要不断提高教师的专业素养也要不断的改变教学模式，这些都会使学生得到更多好的科学教育。在实验教学中，学校会为学生提供良好的实验设备，教师也会采取各种新的方法激发学生对科学的探究这些都能更好的激发学生内心的科学素养，让学生深入的了解实验的过程，了解科学无处不在。同时，由于教师更加注重培养学生在实验中得出理论的能力，这也就让学生们对课本上的理论知识有一个更加深刻的印象，促使他们能够在考试和生活中更加灵活运用所学到的知识，这对于提高学生的核心素养也具有不可替代的作用。
3.2促使科学课堂的转变
实验课程是科学课程的重要组成部分，它的改变也会促使科学课堂积极的向前。实验课堂的教育不断的加强与改进使得学生们能够对理论知识有一个更加深刻的印象，这也是他们在理论课堂上能够更加灵活的运用所学的知识。这改变了以往科学课堂学生不能深入的理解课堂所要表达的内容，对于许多知识的学习只是流于表面不能够更好的应用。科学课堂的改变既使得学生的对科学的兴趣变得更加的浓厚也使得科学课程更加适应时代的发展，能够为社会培养更多更好的人。同时科学课堂的改变使得理论教学和实践教学完美的结合在一起，更加符合素质教育下的教学要求。
例如：在进行水的浮力这个实验时，教师改变以往实验课堂上直接给学生理论，然后再通过实验推验证这个理论的教学顺序。教师在课堂开始时就让学生参与到这个浮力实验中，这样学生在失败时教师给予学生的指导能够更好的被学生吸收，成功时学生对这个实验得出的结论的印象也会更加的深刻，更加有利于他们在今后的学习中灵活的运用它。同时这样的教学，也促进了整个科学课堂的转变。
【结束语】随着时代的不断发展，各种新的教育观念，教育理念不断的融入到初中科学课程中，这使得理论教学和实验教学都得到了很大的发展，也进一步促使了学生更好的学习到科学文化知识成为对社会有用的人才。
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