白晓
济南市济洛路小学 山东济南250000
摘要：从近几年的教学实践来看，微视频教学已经成为道法课堂教学的一种必然趋势。我们教师在道德与法治教学中需正确积极地运用微视频组织好教学，最大限度地激发学生的学习兴趣。要正确认识微视频，根据新课程标准中规定的教学目标对微视频进行适当筛选，科学、合理又适度地运用微视频辅助于教学，提高课堂效率。
关键词：微课；道德与法治；高效课堂
引言：道德与法治能够有效培养学生的思维品质、心理素养、法治
意识以及生活认知等，是一门极为重要的课程。近年来，素质教育
的不断发展，使得道德与法治课程在中学阶段的地位越来越重要，而微视频作为当前一种新型的教学手段，在道德与法治教学中起着积极的作用，使得整个课堂气氛十分融洽，能够充分调动学生的学习兴趣。
正文：
小学道德法治课程的内容大多都来自于实际生活，对于生活经验还不太充足的小学生，教师创设生活情境，能帮助学生更好地理解相关知识。教师可利用微课，以实际案例为教学素材，以图片、声音或视频等形式播放，可使教学内容更真实、更直观、更形象，可使课堂更有感染力。微课能带给学生视觉、听觉等方面的冲击，可以激发学生的学习欲望，提高学生的听课效率。
一、微课在小学道德与法治课堂运用中存在的问题
（一）微课的应用尚未普及
微课是近几年新兴的学习资源，在道德与法治课堂上的使用尚未普及，原因有二，其一是一些教师没有意识到微课的作用，其二是微课的使用对老教师来说有些困难，年龄大的老教师对于计算机等互联网的使用有些陌生。
(二）微课的使用模式还不成熟
如何在道德与法治课堂上正确使用微课，把微课的作用发挥到最大化是一个较为棘手的问题。教师在运用微课进行教学任务时会发生时间安排不合理、环节不紧凑、教学重点不突出，难以吸引学生眼球的情况，学生的积极性无法激发出来，容易走神。
二、利用微课，突破重点，解答疑惑
道德与法治课是提高学生道德思想的主要途径。要想提高教学效率，教师就必须突破和解决教学中的重难点。由于小学生的年龄尚小，心理素质方面还没有完全成熟，一些道德理论方面的比较难理解的知识点，往往不容易被小学生所接受，教师通过反复强调重复往往会适得其反。运用微课却可以很好地解决这些问题，微课虽然比较短小，但却可以对书本知识进行不同形式的处理，不局限于传统的教学模式，可有效突破重难点。
在小学六年级道德法治关于公民肖像权的课题中，小学生很难理解为什么自己的照片还可以享有权利，让更多的人看到自己照片也没有什么大不了的，这时教师可以借助网络上搜集到的一些关于侵犯肖像权的网络实例，帮助学生进行案件分析，和一些情境的解读，帮助学生维护自己应有的权力，加强学生的法律意识，自觉维护自己的权力。
三、基于微课的小学道德与法治高效课堂的构建策略
3.１运用微课教学，激发学生的
道德与法治学习兴趣小学道德与法治教师应当运用微课教学方式，来激发小学生的道德与法治学习兴趣，调动学生的学习积极性，促进高效课堂的构建。例如：在学习 “自主选择课余生活”这一课时，小学道德与法治教师可以运用微课教学方式，来播放一些学生在课余时间喜欢进行的活动。像打游戏、看动画片、看小说等等。运用贴近学生实际生活的教学素材来激发学生的学习兴趣，再引导学生意识到时间宝贵，合理规划时间的重要性。
3.2 运用微课教学，营造良好的
道德与法治教学氛围在小学道德与法治课程的传统教学模式中，一直都存在的教师教学手法过于单一，教学氛围过于枯燥的问题。小学道德与法治教师在运用微课教学丰富自身教学手法的同时，也要注重课堂教学氛围与教学环境的创设。让学生在舒适的教学环境中进行高效的学习，促进教学效率与教学质量的提升，同时完成高效课堂的构建开展。例如：在学习 “学会沟通交流”这一课时，小学道德与法治
教师可以为学生播放一个小动画。小明和小虎是朋友，他们都去帮妈
妈买酱油，小虎家里其实还剩着一些，但小明家里却一滴也没有了。小明到了超市拿起仅剩的一瓶就快步走掉了，剩下的小虎就十分生
气，两个人的友谊也变得岌岌可危。运用这样的故事来构建生动的
教学情景，让学生认识到沟通交流的重要性。
3.３运用微课教学，提升学生的
道德与法治学习效率无论是微课教学方式的运用还是高效课堂的构建，最终的目的都是为了提升小学道德与法治课程的教学效率与教学质量。小学道德与法治教师在运用微课的教学过程中，要充分发挥出微课的教学作用，让学生通过道德与法治学习来形成良好的道德意识，从而为学生的未来长久发展奠定良好基础。例如：在学习 “主动拒绝烟酒与毒品”这一课时，小学道德与法治教师可以运用微课教学方式，来用视频、图片、真实案例等多重方式，将烟酒与毒品的危害深入贯彻到学生的脑海中，让学生在今后的日常生活中时刻提高警惕，不要被烟酒与毒品的一时快乐所迷 惑，提升小学生的行为规范意识 ，与小学道德与法治课堂的教学效率。
四、总结
微课作为网络资源最基础、最生动、最形象的在线课程，有着至关重要的意义。一线教师要正确认识到微课在道德与法治课堂教学中的价值，熟练运用这一新的教学方式，让微课辅助下的课堂教学变得丰
富多彩，让微课在教学中熠熠闪光。
参考文献：
[1] 任保军.信息技术和道德与法制课有效整合的实践与
思考[J].好家长，2019（21）.
[2] 何自军.信息技术助力小学道德与法治课堂教学效率
的提升[J].天津教育，2019（6）：75-76.