周亮
四川省泸州市蓝田镇五星小学校 646000
摘要：时代要求我们创新，时代在呼唤创新人才，作为教育工作者就应该走在时代的前列，担负起创新教育的责任，而小学信息技术这门课程，能够为创新教育提供了一个平台，那么，如何施创新教育，这就需要我们教师在教学方法上有待进一步地探索，当然创新也是一个漫长的过程，只有不断总结，才能找出更佳、更适合的教学方法，才能激活学生的创新思维，调动他们的内部驱动力，完善教学体系，才能探索出一套行之有效的教学模式、教学方法。
关键词：小学信息技术；教学模式；创新策略
引言
信息技术是一门操作性极强的课程，它与其他的课程有所不同，这门课程会更加的重视学生的操作能力。因此学校不应当仅仅重视学生学习理论知识的能力，也应当重视学生的操作技术，所以我们要构建出适合小学生的教学模式，从而提高学生的全面发展。
一、精心安排教学任务
我们知道兴趣是学习的强大动力。实践还表明，如果学生对学习表现出极大的兴趣，他们就会从被动走向主动。从强迫学习到有意识的学习，他们的情绪会很快乐，他们的想象力会丰富，他们的创造性思维会更加活跃，这样他们就可以提升他们的学习效率，这对学生们有很大的益处。精心设计课堂导入，课堂教学的成功来自一个良好的开端。课外趣味教学能显著改善课堂教学气氛，调动学生的学习积极性。
在以往信息技术课堂教学中存在课堂越来越枯燥的现象，老师用几个简单的词把教学内容翻译成最终的教学内容，然后介绍新的教学内容，没有在兴趣的基础上把所学知识和新的教学结合起来。这样会导致学生越来越懒惰和粗心。老师应该用有趣的信息技术问题来吸引学生改善课堂氛围。以《建立文件》这节课为例，老师打开一个电视节目，播放一个声音文件，展示一个不同的图像来增加学生对本学科的兴趣，老师给学生呈现不同的程序，告诉他们如何使用不同的程序来创建电子文件，如文本、图像和声音，学生们会觉得那是非常神秘的东西，这能够让他们可以顺利地进入课堂学习状态。由于学生的个体能力不同，不同的学生在听和学的过程中，在不同的技能上有着不同的经历，在培养不同的学生上表现出的优势也不同，充分发挥培养不同学生的优势，鼓励学生全面提高信息技术水平。这意味着培养学生的创新能力是非常重要的。以《设计电子海报》为例，组织开展同学们看教材的小活动，让小组同学合作交流确定主题，并让小组同学围绕主题讨论应收集哪些材料，老师可以适当作出提醒（图片及资料）。小组同学合作对素材进行处理并根据老师的示范合作制作出电子海报。
二、通过开展趣味活动，构建高质量课堂
新课程改革对小学信息技术学科提出了更高的要求，为了落实新课程改革理念，满足学生的学习要求，小学信息技术教学的开展要彻底改变传统教学模式，精心设计课堂教学活动，创新教学方法，为学生构建高质量信息技术课堂，促进学生全面发展。在小学信息技术课堂中引入趣味教学活动，符合小学生的身心发展特点，趣味活动能够吸引学生主动参与课堂，并在玩的过程中学习信息技术知识，真正实现了寓教于乐。因此，在小学信息技术教学中，教师可以通过趣味活动开展课堂教学，为学生营造良好的学习氛围，促进课堂教学质量的提升。例如在学习“文字编辑”这部分内容时，如果教师只按照教材内容照本宣科的讲解，会使学生感觉到学习内容枯燥，错误的认为文字编辑就是枯燥的打字。因此，为了有效激发学生对文字编辑的兴趣，在课堂开始先为学生播放了一段介绍文字编辑及其在生活中重要性的短视频，之后在班级中组织趣味竞赛，以“编排我的作文”为主题，看谁打得又快又准。这一趣味活动的组织充分激发了学生的学习热情，学生们纷纷积极参与到竞赛活动中，从而促进本节教学活动的高效开展，实现本节教学目标。
三、进行科学导入，激发学生学习热情
教师在正式开始课堂教学前，要向学生介绍这堂课需要学习的知识，使学生可以对本节课程所学习的内容有系统性的认知，让学生了解到本堂课需要掌握的难点、重点有哪些。例如，《文件操作》课程的主要内容是将文件从一个文件拖曳到另一个文件中，完成文件的移动、复制和删除等。教师首先要系统性地将内容表述给学生，教师还可以向学生提出问题，让学生在学习和实际操作的过程中不断思考，根据教师讲授的内容与身边的同学进行交流，共同找出问题的答案，保证学生全面、系统地掌握教师讲授的内容。又如，《认识计算机》这节课，教师在开始讲课之前可以先提出问题，如计算机的由来、主要作用是什么、与其余数码产品相比，计算机有什么优点、运行的规律是什么、为什么要学习相关知识等。通过提出以上问题，教师让学生对该堂课有一个初步了解，让学生在思考过程中提升对计算机知识的学习兴趣，加深对知识的理解，从而激发出学生的学习兴趣，保证信息技术课堂的学习质量。
结束语
综上所述，在目前的信息技术教育中，应当不断的完善信息技术教学的模式，并且取缔传统的教学模式，因为传统的教学模式已经不再适合现阶段小学信息技术教学的需求，不符合新时代教育的发展。因此，新时代的小学信息技术的教学中应积极融入创新性的信息技术教学，我们坚信：随着课程改革的不断推进和深入，经过我们教师的更加努力，我国小学信息技术教学将会获得重大的进步和发展。
参考文献
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[2]尉兰.小学信息技术教学模式构建与创新方法探析[J].科幻画报,2019(09):145.
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