张丽芬
广东省博罗县罗阳城郊洲新小学 516100
摘要：班级管理的成效直接影响着班级、班风以及学风的建设。在组织和开展各类班级工作时，班主任的作用不言而喻。作为学生成长道路上的引路人，班主任需要确保对症下药，全面了解学生，掌握行之有效的教育策略。在家校合作和沟通中，真正构建科学的管理机制。另外，班主任还需要抓住有效的契机，促进差等生的顺利转化。通过成立班干部的形式来更好的辅助自身的各项工作，确保事半功倍。
关键词：小学班主任；管理工作；策略分析
一、引言
在推进学校教育教学改革时，班级是前沿阵地，同时也是学校教育管理工作中不可或缺的环节。班级管理工作的成效与班级班风建设以及学校的校容校貌密切相关，班主任在新课程改革中发挥着关键性的作用。班主任既是班级管理工作的实践者，也是各项教学改革工作的管理者、参与者以及组织者。因此，班主任需要意识到自身的多重角色。了解学生的成长及发展，做好思想准备工作。结合自身的点滴工作经验和收获来进行调整。
二、小学班主任工作现状
小学班主任工作与学校的教育改革和班级管理与密切相关，但是，有的班主任对自身的角色定位还不够明确，没有站在宏观角度了解自身工作的全部内容。首先，教师没有主动了解学生，无法实现对症下药。很少有教师能够根据学生的性格心理以及学习能力，站在平等尊重的角度来引导学生。让学生明白做人的道理，学生的思想转变工作直接被无视。其次，班主任没有真正的关心和呵护每一个学生。往往过于注重一刀切的教育模式，学生无法获得教师的关心和爱护，个人的进步动力不足。最后，班主任与家长之间的沟通频率较低，无法实现共同管理以及科学管理。
三、小学班主任工作对策
（一）充分了解学生，对症下药
小学班主任个人需要关注班集体管理工作的现实要求，其中了解学生是班级管理工作的第一步。教师可以在课前课后与学生共同玩耍，了解学生的性格特征。分析学生究竟是大胆外向的、还是内向孤僻的。有的学生比较胆小，性格非常内向，教师则可以以开放学生的思想为原则，鼓励学生与其他同学交往。另外，有的同学家庭教育缺失，是单亲家庭的孩子，教师则需要给予这一部分学生生活上的关爱。如果条件较好，还可以给予学生相应的经济支持，让这一部分学生能够感受到更多的温暖和关怀。还有的学生性格比较倔，存在逆反情绪，自尊心较强。教师则需要始终站在平等、公正以及尊重的角度，与学生共同商讨。让学生能够对不同的道理有一个深刻的理解，进而主动改正自己的缺点。
（二）要懂得关爱每一个学生
爱心、耐心是班主任工作的重要基本要素。爱心教育对教师提出了较高的要求，班主任需要随时随地的了解学生，关注学生的真实感受。学会设身处地的站在学生的角度分析问题，高效解决不同的班级管理困惑。教师需要意识到自己不仅仅是引引人，更是学生的朋友。因此，教师需要注重身份和角色的转化。以商量的语气与学生进行交流，共同解决不同的困惑及问题。只有真正的投入更多的爱心、耐心，才能够更好的取得良好的教学效果。对于后进生来说，很多学生会产生自卑的心理问题。如果这一部分学生能够受到来自于教师的爱护及关爱，就可以产生更多的进步动力。教师可以时常与学生交心，关注学生的生活和学习。让学生能够变得更加的开放和主动，学会在日常生活中与他人进行互动。另外，教师还可以在课堂以及班会课中主动的提出一些比较容易的问题。让学生能够回答上来，然后及时鼓励和表扬学生。确保学生获得更多的成就感，意识到自主学习的乐趣，进而从内心接受班主任的引导和教育。
（三）加强与家长的沟通，共同科学管理学生
在管理本班学生的过程中，班主任需要与学生保持密切交流及合作。了解学生家长的基本情况，学会与父母保持密切沟通，这一点对班级管理工作改革也有非常重要的辅助作用。比如班主任可以主动利用周末的时间进行家访，全面了解学生的家庭教育情况以及家长的工作背景。对于留守儿童来说，很多儿童缺乏来自于父母的关爱，教师对儿童的关爱能够有效的弥补家庭教育的缺失。班主任可以与学生的监护人保持联系，主动讲解学生在学校中的真实表现，让监护人能够对学生的学习情况有一个全面的理解。另外，班主任还可以向家长了解学生的家庭教育情况，通过双向互动以及交流来实现各项资源的有效共享。让双方都能够知道学生的真实情况，进而实现齐心协力和共同出谋划策，更好的帮助学生解决个人在心理学习和生活上的各种问题。班主任个人还需要注重科学管理模式的构建和调整，关注同行的做法，真正实现扬长避短。
四、结语
小学班主任管理工作要求班主任主动抓住有效的时机，正视学生的主体性。提升自身的自我管理能力以及号召力，主动与学生进行交流。学会以身作则，真正做到学高身正，充分发挥班主任管理工作的重要作用。鼓励学生在班主任的指导下，参与各种社会实践活动，提升个人的综合素养。除此之外，班主任还需要主动培育干部，选出得力的优秀班干部，更好的辅助班主任，促进管理工作的大力创新和改革。
参考文献
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[2]李艳花甘肃省陇南市康县城关第二小学.浅谈小学班主任工作中的心理健康教育[J].小学生(中旬刊),2020(8).