王莉
青海省海西州格尔木市金峰路小学 青海 海西州816099
摘要:近几年，新教育机制出现之后，使得分层教学模式在当下的小学语文教学课堂中有着相当明显的教育应用，这种特殊的教学模式可以很好的帮助教师进行深层次的教学，以此来实现全面的小学语文素质提升教学。
关键词:分层教学模式；小学语文课堂；作用
分层教学模式是一种全新的教学模式，这种教学模式有着独特的教学应用特点和优势，在我国当下的小学语文教学课堂中有着相当广泛的应用，良好的应用这种教学方法，可以极大的提升现有的小学语文教学效率和质量。
1目标分层
分层教学模式，顾名思义，就是将整个教学环节中所包含的内容、资源和各种环节进行相应的分层，通过对不同学习能力的学生或者是其他教学资源的分配来进行合理的分层，从而实现因材施教的教学效果。首先，是目标分层，这一项教学环节是分层教学模式在小学语文教学中的应用的主要形式，同时，这一特殊的环节可以有效的针对我国不同的小学语文教学课堂进行教师教学目标方向的分层，以此来达到最佳的教学效果。这种教学模式相较于传统的教学方法来说，有着相当明显的教学作用和不同之处，比如说，传统的小学语文教学模式主要是以理论灌输式的教学形式来开展，这种教学方法主要是针对学生进行理论知识的灌输，虽然可以在短时间内达到一定的教学效果，但是，传统的教学方法会极大的磨灭学生的学习兴趣，久而久之，就会使得学生在心理上厌烦语文这门学课，从而影响到后续的教学工作。而分层教学模式则可以通过教学目标分层的形式，针对不同的教学目标来进行分层教学，各种学习能力不同层次的学生会应用不同的教学方法，以此来达到最佳的教学效率。但是，这种教学方法作为一种新型的教学模式，在实际的教学应用过程中往往不尽人意，教师对于分层教学模式缺乏一定的信心，因此，就需要相应的实施一些必要的教学加强措施。
例如在进行《静夜思》这一章节的教学过程中，教师就可以针对不同学习能力的学生进行具有针对性的教学工作，教师可以先对学生进行一定基础性的教学工作之后，以学生的自我学习能力为依据进行分层分类，将学习能力比较强的学生归为一类，而将学习能力比较平庸和较差的学生归为一类，对待学习能力比较强的学生则可以应用一些节奏比较快的教学方法，当这些学生完成必要的基础知识学习时，教师可以相应的额外多布置一些特殊的教学问题，比如作者李白在写这首诗的心中所想是什么？而针对学习能力较为平庸或者是学习能力较差的学生，则可以进行节奏稍慢的教学方法，遵循学生的自我学习进程，尤其是在学生遇到困难时，教师要积极的进行教学辅导，帮助学生脱离困境，从而实现因材施教的教学作用。
其次，教师还可以针对这一类学生进行教学方面的加强，进行课外辅导，通过额外的教学时间来进一步加强学习能力较弱学生的进程。
2作业分层
分层教学模式中另一个重要的组成部分就是作业分层，尤其是针对我国当下的小学语文教学来说，作业在整个教学工作中所占据的比重相当庞大，因为语文本身就属于注重积累的学科，短暂的学习是难以达到一定的学习进程，只有通过不断的学习和积累，才能使得学生拥有一定量的文化积累，从而实现自我学习能力的升华。因此，教师在进行分层教学模式应用的过程中，就需要针对这一点进行着重的分析和探讨，并突出小学生本身所具有的特殊教育阶段优势，即幼小的年龄会赋予孩子更多的创新性和探索性，因为小学生本身就处于一个比较敏感的时间，如果教师可以很好的运用这一特点，那么可以极大的提升现有小学语文的教学效率。
例如在进行《吃水不忘挖井人》这一章节的教学过程中，教师就可以对学生进行一定的作业分层教学，其中，教师首先要做的就是作业方向的分层，即作业本身难易度以及数量多少的分层，因为对于小学生来说，本身所能接受的作业量会具有一定的数目，并且由于幼小的年龄，使得学生对于作业的难易程度也会相应的具备不同的表现，因此，教师应该根据学生的实际学习情况，对作业的难易程度和数量进行循序渐进的安排，时刻的把握教学节奏，是每一位教师必备的基本技能和能力之一。
3评价分层
分层教学模式中最后一个极具代表性的特点就是评价分层，所谓的评价分层就是将教师对于学生的教学评价分层，众所周知，教学评价是我国当下每一位教师最常用的教学方法，这种特殊的教学方法不仅可以帮助教师更好的了解每一位学生的实际学习情况，同时，教学评价还能帮助学生构建一个正确的学习习惯和目标，可以说是相当优秀的教学方式，而分层教学模式就是针对这一点进行加强和优化，通过对教学评价的分层，来达到进一步的巩固和加强。
例如在进行《望庐山瀑布》这一章节的教学过程中，教师就可以先让学生进行一些基础性的学习，对整篇诗文进行基本的通读和背诵之后，教师就可以进行一些阶段性的检验，同时，教师要针对学生所表现出的不同学习状态进行适当的评价，帮助学生进行自我学习信心体系的构建，从而使得学生对于小学语文可以保持一个良好的学习状态，最终有效的提高小学语文教学效率和质量。
4总结
综上所述，分层教学模式对于我国当下的小学语文教学来说，有着相当重要的教学意义和作用，对此，为了进一步加强分层教学模式在我国当下小学语文课堂中的教学作用，就需要针对实际的教学情况进行充分分析，并相应的实施一些具有针对性的加强措施。
参考文献
[1]杨润泉.分层教学模式在小学语文课堂中的应用[J].中外交流,2019,26(29):367.
[2]金青玲.分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用研究[J].学周刊C版,2015,(1):154-154,155.