廖兰锦
来宾市中南小学 广西壮族自治区 来宾市 546100
摘要：阅读教学是小学四年级语文教学的重点，这一时期的教学活动以培养小学生阅读理解能力和习惯为重要的教学内容，要想使教学效率得到不断提升，需要教师不断加大对小学生的研究，紧紧围绕语文学科核心素养来开展课堂教学，本文借助研究，探索提升阅读教学效率的路径。
关键词：小学四年级；语文；阅读教学；效率；路径
引言：提升小学四年级学生的语文阅读理解水平，是小学语文教师重要的教学目标，作为一项重要的教学内容，阅读理解教学难度大，想要把这项教学活动搞好，需要教师认真研究和反思当前教学活动存在的问题。
一、当前阅读教学现状分析
1、学生缺乏兴趣
在小学语文课堂教学环节，学生能否产生学习兴趣，直接关系到教学活动的成败，目前大多数学生对于阅读教学都缺乏兴趣，导致这一现象的主要原因在于教师开展阅读教学的过程中过于重视知识的传授，缺乏对学生阅读方面的引导，由于课堂教学紧紧围绕考试的重点知识而展开，因此教学缺乏趣味性，学生的学习兴趣很难得到激发，这是需要小学语文教师认真反思并积极解决的问题。
2、教学内容缺乏创新性
新课程改革的推进，对小学四年级语文阅读教学产生了很大影响，需要教师在教学过程中不断改进和优化传统的课堂教学模式，但是在目前，大多数教师并未积极对课堂教学模式进行创新，依然习惯于沿用传统的应试教育模式来开展语文阅读教学，这导致很多小学生对阅读理解教学产生错误的认识，影响了教学水平的快速提升。
3、缺乏课外阅读
在小学语文阅读教学活动中，仅仅依靠课文的阅读，学生的阅读理解能力很难得到快速提升，只有不断加大课外阅读量，学生的阅读理解能力才能逐渐得到培养，但是在实际的教学活动中，大多数学生都存在课外阅读不足的问题，这也是当前小学语文教学活动中普遍存在的问题，需要语文教师认真反思并加以改善。
二、提升语文阅读教学效率的路径
阅读教学活动的就要开展，对于促进和提升小学语文课堂教学质量能够发挥出巨大的作用，为了实现这一教学目标，建议教师采取以下策略：
1、不断丰富课堂教学内容
在小学语文教师的教学活动中，之所以课堂教学无法取得理想的效果，主要原因在于课堂教学内容过于单调，由于教学内容的丰富性不足，导致课堂教学很难吸引学生的学习兴趣。为了改变这一教学现状，需要教师不断加强对教材内容的分析，借助分析，精心选择生动有趣的教学素材，在课堂教学过程中向学生集中展示，以此来营造出轻松有趣的课堂教学氛围，使学生能够带着兴趣参与到阅读理解教学活动中，从而实现不断提升阅读理解教学质量和效果的功效。以学习《观潮》这篇课文为例，在指导学生阅读课文的过程中，教师就需要不断加大对教材内容的研究，紧紧围绕“观潮”这一主题来选取生动有趣的教学素材，不断丰富课堂教学内容，以此来加深学生对课文内容的理解，由于教学内容非常丰富，能够激发出学生开展阅读理解学习的兴趣，因此可以很好地促进阅读理解教学活动的有效开展。
2、对教学模式和方法进行改革
传统的小学四年级阅读理解教学活动中，教师大多没有为教学活动设置明确的目标，习惯于围绕考试内容来展开阅读教学，由于学生阅读过程中没有围绕问题而展开阅读活动，能从学生的阅读理解能力无法得到有效提升。为了改变目前的阅读理解教学现状，教师需要积极对课堂教学模式和方法进行改进，借助问题引导学生展开对课文内容的阅读。小学语文教师要不断加大对此项教学活动的重视，认真做好问题设计，以此来更好地促进教学活动的有效开展。以指导学生阅读《爬山虎的脚》这篇课文为例，在指导学生阅读的过程中，教师就要提出问题，引导学生思考爬山虎的脚具有什么样的特点？让学生紧紧围绕这一问题来展开阅读，从课文中寻找问题的答案，在学生探索问题的过程中，教师要结合问题对学生的阅读理解活动进行指导，使学生在阅读的过程中能够综合运用朗读、精读、快读等多种方法来寻找课文中的关键词句，以此来更好地促进教学活动的有效开展。使学生熟练掌握阅读理解的技巧和方法，以此来更好地促进阅读教学效率的不断提升。
3、积极营造良好的阅读教学氛围
在小学生阅读理解课文的过程中，教师能否为学生营造出良好的阅读教学氛围会对学生的阅读理解活动产生巨大的影响，为了改变小学语文阅读教学现状，小学语文教师需要高度重视阅读教学氛围的营造工作，积极利用多媒体来辅助教学，借助教学素材的展示来为学生营造课堂教学氛围，这项教学活动对于促进和提升课堂教学质量和效果有着非常积极的促进作用，所以教师对此问题要高度重视。以指导学生阅读《麻雀》这篇课文为例，教师在引导学生阅读的过程中，就要积极借助多媒体向学生展示“麻雀”这种鸟的相关视频，使学生对“麻雀”有更加深入的了解，当学生借助教师所营造的课堂教学氛围对“麻雀”有了更加清晰全面的认识之后，教学活动就能取得理想的效果，学生对课文的理解和掌握程度就会不断提升。
4、积极引导学生开展课外阅读
在小学语文教学活动中，要想使阅读教学活动取得理想的效果，单单依靠课文是不够的，所以教师要积极引导学生不断加大课外阅读量，通过课外阅读来提升学生的阅读兴趣，使学生在阅读过程中不断积累阅读经验，教师在组织学生课外阅读的过程中，要结合教材中的课文篇目来做好课外阅读内容的选取，借助向学生指定阅读篇目来开展课外阅读，在阅读的过程中，使学生的阅读技巧得到提升，在目前的小学语文阅读教学活动中，课外阅读教学活动大多没有得到有效开展，所以教师要高度重视并改变传统应试教育的教学方法，借助不断加大课外阅读来做好对学生阅读理解方面的指导，使课堂教学取得理想的效果，实现提升学生阅读理解水平和课堂教学效率的目标。
结束语：在小学语文课堂教学活动中，教师需要不断加大教学反思力度，对小学生开展阅读教学的过程中，要结合课文来收集丰富多彩的教学资料，积极应用多媒体做好对学生学习的引导，要紧紧围绕课文的主题为学生选择课外阅读资料，借助不断加大课外阅读来做好对学生的培养，使学生在大量阅读中不断提升自己的阅读技巧，促进教学活动的有效开展。
参考文献
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