袁中平
四川省遂宁市第一中学校 629000
摘要：高中语文阅读是高中课程中的基础性科目，同样是高中教学中的重要板块之一。阅读是一项综合性较强的活动，其容纳着学生的文字理解能力、语言词汇能力和思维拓展能力，阅读同时能够激发学生的情感共鸣，使得学生的精神涵养和综合素质得到提升，因此落实好高中语文阅读课堂的教学是重中之重。而相关高中语文教学需要把握高中语文阅读教学的有效性，以“拓展学生知识面、涵养学生精气神”为教学目的，有序开展高效化的语文阅读课堂。
关键词：高中语文;阅读教学;有效策略
高中语文阅读教学的充分开展是基于现代化新课改的教学需求所进行的，语文阅读对于学生综合素质、未来发展等众多方面都能够产生较为显著的影响，同时高中语文阅读能力的培养是当前高考大背景下教育的必需品，决定着学生语文学科的学习能力和学习效果。文章全面参考现代语文的教学目标和需求的同时，结合教师日常教学实践的具体情况开展深度分析，从阅读理念、阅读内容、阅读方式等方面入手，探究高中语文阅读教学课程有效性的充分落实。
一、浅析高中语文阅读教学的短板与问题
针对阅读的教学在高中语文课程中向来是受到重视的部分，而在当前课程改革的宏观背景之下，对高中语文阅读提出全新的教学需求和教学目标，若仍然秉承传统高中语文阅读教学的课堂形式，则存在着较为明显的短板和问题。首先，是教师对于阅读教学内容的选择相对不足，许多教师被课本内容所限制，所用的阅读素材都较为老旧，在阅读教学中没有与时俱进地融入课外经典读物和具备时代性的阅读素材，从而导致学生整体的阅读相对落后，与时代发展所脱轨，不利于学生现代化阅读课堂的成型；其次，是教师在阅读方法指导方面略显短板，部分教师延续传统语文阅读教学模式，只是让学生针对书本内容开展简单的表面阅读，并没有引领学生深入内部进行深层次的探索钻研，对于阅读教学的延展性活动也显得非常匮乏，进而造成学生对于阅读内容的理解十分浅显，无法增强学生阅读的综合能力水平。
二、探究高中语文阅读教学的有效途径
1、优化阅读素材选择机制，拓展学生语文阅读范围
阅读是基于素材内容所展开的教学活动，因此阅读教学的素材内容在课堂中发挥着重要的作用，由此要求教师需要逐步完善、优化高中语文阅读素材的筛选机制，注重学生语文阅读的广度和宽度，以“真善美”为内容选择首要原则，同时讲求跨学科、多层次的语文阅读，助力学生知识面和视野的提升。
比如，在教学《中国建筑的特征》这节语文课的时候，教师可以由文章所具备的“科普性”特点入手，选择与课程主题相符合，且适合学生阅读的相关课外阅读资料。教师可以通互联网、刊物搜集和书籍查询等方式，筛选相关的阅读资料，如《圆明园》、《赵州桥》等文章都可以作为这节语文阅读的延伸资料，要求学生在群文阅读中寻找不同文章的异同，对比文章之间的信息，获得新的理解和感悟。
分析可知，选择合适的语文阅读素材是有效开展阅读教学的基础环节，阅读素材内容既要讲求合乎社会发展的自然规律，符合人们的正确价值理念，同时也需要把握阅读素材应包罗万象，涉及较为广泛的学科范围和知识内容，从而拓展学生的阅读认知。
2、增设语文阅读延展活动，落实多元语文阅读教学
高中教学的要求是学生综合素质的全方位共同发展，也讲求学生阅读能力的全面提升，因此高中语文阅读不能仅仅停留于阅读实践的表面，而是要更加的深入和彻底，因此要求教师需要针对以阅读为核心的活动进行延伸和拓展，构建具备多样元素和丰富形式的语文阅读教学课堂。
比如，在开展阅读教学的过程中，教师可以针对课堂内容开展补充和创新，增加阅读教学活动的多元性。教师可以要求学生在阅读时针对内容做好相关的笔记，在阅读的同时写下自己的所思所想。与此同时，教师可以定期举办语文阅读交流分享会，设置“好书推荐”、“阅读分享”等环节，让学生将自己在阅读中的想法和针对阅读学习的方法进行分享和交流，从而有效提升其阅读的综合能力。
分析可知，开展多元的高中语文阅读课堂，对于提高语文阅读有效性具有显著的积极作用，并且拓宽阅读的教学形式，可以提升阅读课堂的趣味性和丰富性，对于整体教学效率提高都存在较为明显的影响。
三、结束语
综上所述，阅读能力是学生不可或缺的基本素养，也是学生综合能力的有机组成部分，提升高中语文阅读课堂有效性教学在新课改当下的高中教育中是至关重要的环节。相关语文教师应从全方位的角度出发，构建高效化的高中语文阅读课堂，以阅读理念的新颖性、阅读内容的趣味性、阅读方法的科学性为切入点，把握学生在语文阅读过程中的特点，逐步完善高中语文有效性课堂的整体教学框架和具体教学措施，进而显著提高学生语文阅读能力，培育综合性的高素质人才。
参考文献：
[1]张志.让阅读因“群文”而精彩——高中语文群文阅读有效策略探讨[J].课程教育研究,2020(51):105-106.
[2]李爱明.微课模式“搭台”,阅读教学“唱戏”——微课在高中语文阅读教学中的应用[J].散文百家(新语文活页),2020(11):149.