赵永花
贵州省惠水县芦山镇芦山幼儿园 贵州 惠水550600
摘 要：3-6岁是幼儿性格、品德形成的关键期，幼儿形成良好的人格、品德，必须抓住这一关键期，所以幼儿园礼仪教育是培养幼儿健康人格的第一步，然而有大部分幼儿园却遗漏此关键步骤，笔者将对幼儿园礼仪教育的重要性、现状、如何进行礼仪教育等问题进行浅析。希望引起从事幼教工作者及家长的注意，让幼儿从小养成良好的礼仪习惯。
关键词：幼儿；幼儿园；礼仪教育
一、幼儿园礼仪教育的价值意义
1.有助于幼儿养成良好的习惯
幼儿良好的习惯是幼儿得到全面教育的核心，幼儿只有养成了良好的习惯才算是得到了全面教育。著名教育家陶行知先生曾经说过：“六岁时期是人格陶冶最重要的时期!”[1]
2.有助于培养幼儿优良的品德节操
在幼儿园进行礼仪教育有助于培养幼儿优良的品德节操。卡尔·威特说：“父母对孩子的培养应该是全面的，重要的是把他们培养成感情丰富、思想健康、有能力自立于社会并对社会有所作用的人。”[2]培养幼儿的良好品德，从培养幼儿富有爱心开始，一个富有爱心的孩子，他眼里的世界都是美好的。在幼儿社会化发展的过程中，幼儿需要掌握交往的方法，遵守行为准则，使其情感符合社会发展的要求。[3]
3.有助于发展幼儿的社会交往能力
社会交往能力的习得是幼儿更好地融入社会的基础，蒙氏教育以尊重孩子的方式帮助孩子成长的观点之三：让孩子学会与人相处，社会交往是教育孩子的重要内容。[4]通过蒙氏教育的观点我们可以审视出如何与人相处是幼儿必学的内容，学会与人相处是社会交往的核心,而幼儿园礼仪教育有助于幼儿社会交往能力的发展。
二、幼儿园礼仪教育的现状
礼仪教育在幼儿园中起着举足轻重的作用，可是当今很多幼儿园却没有意识到这一点。
1.幼儿对礼仪知识了解甚少
从整体来看，目前有大多数幼儿对礼仪知识的了解及掌握欠缺，这很大程度源于很多幼儿园对礼仪教育的不够重视，幼儿园对礼仪教育的忽视是幼儿对礼仪知识了解及掌握欠缺的主要原因。
2.幼儿园对礼仪缺乏系统的教育
一些幼儿园虽然开展一系列礼仪教育活动，但是由于对礼仪教育理解不彻底，针对礼仪的研究相对较少，使得很多幼儿园对礼仪教育缺乏全面性、针对性及系统性的理解，在教育幼儿时显得很随意，没有密切联系生活实际，没有根据幼儿心理特点以及个性特征来进行教育，限制了礼仪教育的积极效果。
3.幼儿礼仪教育缺乏家园合作
当今社会一部分幼儿园已经意识到对幼儿进行礼仪教育的必要性，同时，把礼仪教育作为教学内容的重点，并做到了言传身教，给幼儿树立了一个好的榜样，但是不足之处是忽视了家园联系。
三、幼儿园礼仪教育改进的建议
1.有系统地开展礼仪教育
合理编制礼仪教育的内容及目标，开展具有园本特色的礼仪课程，以丰富有趣的礼仪课程来吸引幼儿的注意，达到幼儿习得礼仪知识的目的，幼儿园礼仪教育工作是一项必须长期坚持的工作，做好幼儿园的礼仪教育工作必须有目的性、针对性地进行。幼儿园礼仪教材是幼儿教育的重要条件，因此幼儿教育必须常规化，幼儿礼仪教材建设正是实现和保障幼儿礼仪教育常规化的基础。[5]礼仪教育的内容有以下几个：
（1）生活礼仪
包括幼儿在幼儿园的礼仪、回到家中的礼仪。卡尔·威特说：一个人衣冠不整，精神上也必然散散漫漫，衣冠端正，能使人精神抖擞。幼儿要注重个人卫生。
除此之外，生活礼仪还囊括谈话礼仪，在与人交谈时要做到有礼倾听，不要随意打断别人的交谈。
（2）交往礼仪
我国是四大文明古国之一，文明礼仪是我国优良的文化传统，当今社会虽然不能像古代那样对幼儿苛刻，但是，幼儿时期还是必须重视幼儿的礼仪修养。幼儿的社会行为与交往礼仪有着密不可分的联系，社会行为不仅包含一个人与他人的相互作用，而且还包含一个人与周围事物的相互作用。
（3）学习礼仪
在儿童成长过程中，不可缺少的就是学习，而学习礼仪的习得也是一个学习的重要过程。除了学习方法的习得之外，幼儿还要懂得在课堂上幼儿要遵守课堂教学秩序，学会倾听，积极动脑，发言要举手等。还要懂得在安静的公共场所（如：图书馆）保持安静。
3.重视环境创设，营造礼仪氛围
观察是幼儿学习的主要方式之一，幼儿对知识经验的获得大多数是通过观察和模仿习得，幼儿园必须根据幼儿这一学习特点做好环境创设的工作，营造良好的环境氛围，孩子在幼儿园时时都能看到有关礼仪教育的内容，以此来获得礼仪知识。
4.在活动中开展礼仪教育
活动是进行礼仪教育的最佳形式之一，在活动中开展礼仪教育的不仅增加了教育的趣味性，而且也提高了幼儿学习礼仪教育的积极性。活动使得礼仪教育由课本变成生动、活泼而有趣的具体行动，积极开展各类礼仪教育实践活动，如：关于礼仪幼儿园礼仪的知识竞赛、礼仪诗歌朗诵比赛、礼仪角色表演比赛等活动。
5.积极开展家园合作
幼儿园必须整合家园共育的教育观念，构建家园合作制度才能将幼儿园礼仪教育效果发挥到极致，切实最大限度地提升礼仪教育的效果。[6]
（1）把幼儿园礼仪教育渗透到家庭教育之中，重视发挥家庭教育的作用，幼儿园做好家园联系工作，在家园联系栏设计各种关于礼仪教育的活动主题，要求幼儿回到家中应做到哪些具体礼仪要求，保持幼儿的家庭教育与幼儿园同步。
（2）在亲子活动中将礼仪教育渗透到家庭教育之中，在亲子活动中增加幼儿园礼仪教育，让幼儿在家长的榜样示范作用下、在轻松愉快的亲子活动的氛围中学习幼儿园礼仪教育。
总之， 幼儿园的礼仪教育是幼儿习得礼仪的重要基础，幼儿时期是一个人习得礼仪的关键时期，然而大部分幼儿园及家长却没有意识到幼儿礼仪教育的重要性，忽视了幼儿的礼仪教育，经笔者对幼儿园礼仪教育的粗浅观察与分析，对幼儿园礼仪教育的现状进行了粗略的总结，希望能引起从事幼儿教育工作者及家长的注意，让幼儿及时得到良好的礼仪教育。
参考文献
[1]苟立新.学前教育[J].浅谈幼儿园礼仪教育，2013（07）：262
[2]卡尔.威特.卡尔威特教育在我家[M].中国档案出版社，2006:127
[3]汪筱华.幼儿园德育[M].北京师范大学出版社，2001:23
[4]玛利亚.蒙台梭利.蒙台梭利在我家[M].中国档案出版社，2006:172
[5]张慧英.学前教育研究[J].幼儿园礼仪教育的实施途径，2010（10）:62
[6]陈志英.百花园地[J].幼儿园礼仪教育的主要方式的探索，2013（01）：100