李官俊
广南县第一中学663300
摘要：学生们总有一天都会长大，但是在他们成长的过程中，物理是他们成长中不可或缺的知识，因为物理可以培养他们的学科素养，可以培养他们的动手能力，可以培养他们的团体意识。在教学中，老师不能只想着那些学习好的学生，要多多关心弱势学生，因为弱势学生的提升空间往往比学习好的学生的提升空间大，而且他们的爆发力是很强的，强到我们无法预计，所以老师要平等对待所有的学生，最后核心素养是一个学生应该具备的，是需要老师去耐心的培养学生的。
关键词：高中物理；核心素养；内涵及策略
一、高中物理核心素养内涵
（一）物理学观念
物理是一门独立的科目，它主要是让学生们学习宇宙间存在的各种各样的物质的结构组成及转化规律，物理是我们对世界中现在所发现的物质的基本结构，相互作用和运动规律的认识。物理可以让我们更好地认识自然、解释自然，同时我们在不断地用物理角度来看待世界时，也扩展了我们对物理理念的理解，我们完全可以说是物理改变了人类，因为是物理的不断发展，让人们不断的克服了我们的保守与偏见，让我们重新认识自然和社会现象。在不断的探索中，我们发现观察、实验与科学思维是物理的基本特征，物理改变了我们的生活，同时也起着推动社会进步的作用。核心素养并不只是一种素养，它包括的有科学的思想创新、科学的探究与交流、科学的态度与责任、物质理念和它的应用等这四个方面，这四个方面合在一起才组成了核心素养。
（二）探究能力
高中的物理可以让学生发现我们自己的生活中有许多有关物理的问题知识，而以前我们有许多无法解释的现象，现在都可以用物理知识来解答，而且学习物理还可以开发学生们大脑的思考能力，因为在学习物理知识时，需要学生们自己去发现问题，在对自己所发现的问题进行猜设，然后学生们去收集各种资料，进行交流讨论，最后得出结果，这种知识的探究能力是一种物理中的实验能力，可以更好地提高学生的学习效果。在物理课上老师要引导学生，要鼓励学生大胆的提出他自己发现的问题，并要及时表扬。老师可以采用多种不同的形式来进行实验，以此来培养学生的动手实践能力，老师可以利用身边的物品设计出各种各样的不同的小的实验，以此来丰富学生们的课内和课外的探究活动。
（三）科学的学习态度
一个人的成绩的好与坏完全取决于他的学习态度。我认为最重要的科学的学习态度是那种我们发自内心深处的去尊重不同的观点和理论学说，不轻易的去否定谁对谁错，也不轻易的去肯定谁对谁错。一个人的学习态度通常可以在学生对待学习的意志态度的方面来判断，学习态度是可以调节一个人的学习行为的。学生的学习态度不仅直接影响着学习行为，而且还直接影响着学习成绩，在学校里，如果其他条件基本相等，学习态度好的学生他的学习效果会远胜于学习态度差的学生。老师在上课时所表现出来的热情，对学生们的课程进展的关心等，都影响着学生的学习态度。所以我们要以科学的态度去学习物理，一种对的学习态度，可以让学生们更好地找到重要的知识点。
二、物理核心素养培养策略
（一）围绕问题创设情境
以前古板的教学方法，看重于老师是如何把知识教给学生，而现在的教学方式，看中的是老师如何去创造环境让学生们自己去发现知识内容，当学习一些抽象化的知识的时候，以前的传统教学方式很难让学生学会这些知识，而用现在的教学方式可以很快的解决问题，而这全部都是因为我们把课堂变为了让学生们自主地去解决问题，让他们在老师为他们设计的学习环境中去找寻答案。就比如，当老师给学生们讲到运动这一节课时，老师可以为学生准备一些关于运动的视频和问题，让他们在观看中找出不同的运动原理，随后老师提出问题，让学生们进行自主的查找和讨论等。
（二）达成知识构建过程
老师在教学的时候，一定要给学生们留足够他们思考消化知识的时间，因为学生需要时间来去理解书本上的概念知识，他们需要理解问题，需要去想答案的时间，学生只有在认真的思考完之后，才能真正的掌握知识，而且学生在构建知识的时候，还可以培养他们大脑的思考能力和创新能力。老师在平常的上课中可以组织学生们自主学习或者是小组学习，有老师引导着学生学习，让学生勇于质疑问题与创新新的知识问题，老师如果长时间的要求学生进行自主学习，可以让学生们学会自己独立思考问题，可以让学生在学过的知识中发现新的问题，这样可以让学生们的综合素养得到不同程度的提升。
（三）设置亲身体验活动
我们所强调的核心素养，它不是一个人的表面，而是一个人由内向外散发出来的素养，所以在物理课程中，老师需要把书本的知识转化为一种提升学生综合素养的探究能力，让学生身临其境，才能让他们更好更清楚的明白知识。在学习物理时，老师可以让学生对实验器材进行操作，而不是一味的让他们去看着老师做，这样可以培养他们的自己动手能力，让学生合作去完成某个实验，可以培养他们的团结合作能力。有一个词叫感同身受，它的意思是说对于别人经历的事情就像自己亲身体验过一样，但是世界上根本就没有什么感同身受，只有你真正的亲身体验了你才能够明白，所以对知识的理解它只限于你理解它了，永远代替不了亲身体验之后的明白，所以老师要多让学生们自己去做实验。
结束语
综上述，随着近几年物理教学方式的不断改进，高中的物理受到了越来越多的人的关注，而这对学生的核心素养也有了更高的要求，我国以前的高中物理的教学方式主要是以物理课本中的知识点来进行的，但是这样的方法已经满足不了现在学生对知识的需求了，所以在国家的要求下，教师们想方设法把物理的核心素养的培养融入到知识内容中，这样可以更快的提升学生们的学习成绩和素养。
参考文献
[1]分析高中物理学科核心素养的教学培养策略[J].熊彦成.??中华少年.?2019(30)
[2]解析高中物理核心素养培养策略[J].李真.??中学生数理化(教与学).?2019(07)