袁雪钦
灵山县佛子镇五一小学 广西省钦州市灵山县 535426
摘要：随着核心素养教育理念不断的发展，人们越来越重视学生的综合能力培养，同时核心素养教育也受到各个学科的推崇与应有，数学核心素养的教育也受到社会普遍关注。小学是学生启蒙阶段，通过培养小学生数学核心素养，能够让小学生思维能力、学习能力、学习习惯得到提升，进而培养小学生数学综合能力，促进小学生全面发展。本文通过分析小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法，有效培养小学生数学核心素养，为小学生今后的数学学习打下坚实的基础。
关键词：小学数学；核心素养；教育；方法
前言：数学核心素养就是通过学生学习数学知识，让小学生能够针对数学知识对数学进行探究与思考，同时掌握一定的学习方法与学习习惯[1]。通过培养小学生数学核心素养能够让小学生数学逻辑思维得到提升，不仅能够让小学生通过思考解决数学问题，同时也能让小学生针对问题从多个方向进行考量，进而让小学生思维得到开发与利用。在小学数学教育中，提高小学生数学思维，也能让小学生掌握更多的学习方法，提高学生学习数学的兴趣，感受到数学的魅力，并且接受数学知识的熏陶，通过互动、交流、合作、探讨等方式，让小学生学习数学的效率得到提升。同时在培养小学生数学核心素养时，能够让小学生养成良好的学习习惯，使小学生认识到自己的不足，并主动进行学习，积累更多的数学知识，进而提高小学生主观能动性。数学核心素养的培养对于小学生的发展有着重要的意义，所以小学数学教育应该加强小学生核心素养的培养。
一、生活化教学，激发小学生学习数学的兴趣
教师受传统教学理念的影响，在小学数学教学中往往忽略了生活与数学之间的联系，同时仍旧采用一些单一乏味的教学手段，让小学生对数学学习失去兴趣，这样不但影响小学数学教学的效率，同时也会使小学生失去学习数学的动力，进而影响小学生数学核心素养的培养。在实际教学中，教师应该通过问题引导的方式，加强生活与数学之间的联系，让小学生对数学学习充满热情，这样才能让小学生集中注意力，认真学习数学知识，进而提高小学数学教学的效率[2]。
例如：在小学生学习《平行四边形和梯形》一课时，教师可以让小学生在生活中寻找一些对应的物体，这样不仅能够让小学花式虐狗活跃思想，同时也能将小学生的思绪带入到课堂当中，进而让数学与生活进行有效连接，使小学生对学习的内容产生兴趣，教师在通过讲解生活中常用到的梯形与平行四边形式，可以让小学生理解图形的特点，进而让小学生能够有效地提高数学知识掌握的能力，有效的培养小学生数学核心素养。
二、信息技术教学，提高小学生数学理解能力
在我国科技高速发展的今天，信息技术在生活中已经受到广泛的应用，而在小学数学教学中，由于教师对信息技术了解得不够深入，导致部分教师无法有效地利用信息技术进行数学教学，而数学又是一门理论性学科，其中蕴含大量的抽象知识，小学生理解起来比较困难，进而严重地影响了小学数学教学的质量。在实际教学中，教师应该不断地学习，提高自身素养，熟练掌握信息技术，为小学生解决数学中疑难问题，帮助小学生理解数学知识，进而提高小学生数学理解能力，提高小学生学习数学的效率[3]。例如：教师在讲解《图形运动》一课时，教师可以利用信息技术，建造数学模型，让小学生能够通过感官刺激，更直观地感受到几何图形的运动，进而将抽象的数学知识变得具象化，有效提高小学生的理解能力，使小学生数学逻辑思维得到提升。
三、数学与实践，培养小学生数学知识运用能力
应试教育在教师心中根深蒂固，导致教师更多地注重小学生数学基础知识的学习，并且针对考试进行习题练习，而忽略了小学生在生活中应有数学知识，这让小学生只能懂得理论基础，而没有掌握数学的实践能力，这使小学生的学习受到一定的限制，进而不利于培养小学生数学核心素养。在实际教学中，教师应该注重数学知识的实践，让小学生在实践过程中感受数学知识，进而提高小学生数学知识运用能力[4]。例如：在学习《条形统计图》一课时，教师可以通过家长群与家长进行沟通，让家长陪同小学生一起针对不同年龄段喜欢吃的食物进行调查，然后让小学生根据收集的数据进行统计图制作，在这个实践过程中，小学生不仅提高了语言表达能力与动手能力，同时也让小学生了解到数学知识在生活中的应用，进而提高小学生数学核心素养。
结束语：培养小学生数学核心素养，不仅要通过教师不断的创新教学方法，同时也需要培养学生兴趣与提高教师专业素养，这样才能使小学数学教学的效率得到提升。作者通过对小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法的分析，意旨为小学数学教学的发展提供参考，也为小学生提高数学核心素养提供帮助。
参考文献：
[1]赵迎梅.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].科技资讯,2020,18(13):115+117.
[2]汪淑兰.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法[J].才智,2020(10):10.
[3]熊超霞.小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(04):148-149.
[4]王婷婷.论小学数学教育中培养学生核心素养策略[J].科技资讯,2019,17(15):153-154.