陈小霞
福建莆田青璜中学
摘要:本文分析了初中地理培养学生读图能力培养的现状，探究了初中地理教学中培养学生读图能力的有效路径，主要包括掌握读图的程序、学会读图方法，利用多媒体技术、培养学生分析地图的能力，绘制地图、感受学习地图的乐趣。
关键词:初中地理；读图能力；培养
在初中地理学习当中，读图能力对于学生来说，十分的重要，是学生通过地图、图表获取地理信息，掌握地理知识的一种有效途径。然而许多学生缺乏对读图的兴趣，认为地理学习是机械记忆的过程，这是十分错误的看法，地图是地理学的一种语言，地理学的大量知识都是通过地图展示出来的。地图能够将地理知识和规律直观、具体、清晰地呈现出来，能够使学生的学习难度得到降低，有助于学生更好地理解地理知识，因此，教师要重视对学生读图能力的培养。
一、初中地理培养学生读图能力培养的现状
一些教师在初中地理教学当中，缺乏足够重视读图能力的培养，有着一定的偏差，认为读图能力是对地图产生的感觉，若是学生能够牢固掌握地理知识，就自然会读图，缺乏对学生方法的引导，使学生有着较差的读图能力。在初中地理教学当中，教师过于注重传授基础知识，缺乏有意识培养学生的读图能力。受到应试教育的影响，一些教师缺乏多样的教学方法，缺乏探索和创新，不能更好地激发学生的读图兴趣，影响学生的读图效果。单一的教学方法，容易造成课堂的枯燥，再加上教师关注对学生知识的记忆和考核，缺乏足够重视学生的读图能力，使得初中地理教学很难突破传统模式的约束，影响学生的实践运用能力，影响学生的思维发展，不利于学生读图能力的提高[1]。
二、初中地理教学中培养学生读图能力的有效路径
（一）掌握读图的程序，学会读图方法
在初中地理教学中，教师要引导学生识记常用的图例，全面了解地图多种符号表示的地理知识，引导学生会在图上表示地理事物，要了解一些专门的地图概念。教师要注意培养学生的读图习惯，会在地图上运用所学知识。引导学生读图要有目的性，这样才会有更好的读图效果。读地图要先看名称，确认内容。之后利用经纬网，确定事物的位置、方向等，接着通过地图符号来确认各类事物，还要借助比例尺换算距离。还要弄明白地形、山脉走向等。在引导学生进行读图的过程中，需要注意图文结合，要考虑地图与文字的关系。读图的时候要注意精简，有的地图信息量比较的大，要引导学生学会针对性的提取。最后，读图的时候要注意加强联系，要加强新旧知识间的关联性，更好地将新知识融入到原有知识体系当中，有助于培养学生联想、概括等读图能力。
（二）利用多媒体技术，培养学生分析地图的能力
对于地理教学当中一些难理解的知识，若是只依靠教材和悬挂地图，显然不会有太好的课堂效果。而现代信息技术运用到初中地理教学当中，能够使难理解的知识变得更加的直观、形象，巧妙利用多媒体的视频、动画等形式，使图形随着教学需要进行定格、变幻等，这样能够将一些比较难以理解的现象、变化、原理等更直观地呈现出来，并且能够反复播放，有助于培养学生分析地图的能力[2]。比如，在学习“海陆变迁”的时候，这部分重点和难点知识就是大陆漂移假说，若是按照之前的方法，教师一边展示平面图一边进行讲解，这样学生不易更深入地理解，但是，若是教师利用多媒体技术，通过动画演示的方式，将大陆漂移的过程中生动具体地展示出来，学生看的非常清晰，能够有更深的印象，还能对平面图有更好的分析。
（三）绘制地图，感受学习地图的乐趣
要想有效培养学生的地图能力，就需要教师引导学生对简单的地图进行绘制。在这里并不是让学生临摹地图，而是要尝试着自己绘制地图，要试着使用简单的线条，对尺寸、角度进行标注。在绘制地图的过程中，能够让学生感受到学习地图的乐趣，有助于培养学生读图的习惯。因此，在初中地理教学中，教师可以适当布置绘图作业，并且要有一些问题，这样学生在绘制的过程中能够加深对地理知识的思考，提高读图的能力[3]。比如，在学习“气温的变化与分布”时，当学到等温线的时候，教师可以提出相关问题，等温线的形状为什么是上下波动的？学生回答不上来，对此，教师可以布置这样的任务，同学们都知道地球分为陆地和海洋，请大家在地球平面图中北纬30°的纬线上进行绘制，绘制一个温度为25°的等温线。之后教师引导学生进行绘制，大多数学生在赤道上绘制出来了一条平滑的圆弧。对此，教师可以借助问题来引导学生，同学们想一想陆地和海洋在一月份的时候，它们有一样的温度吗？经过思考之后，学生会认为与陆地相比，海洋有更高的温度。接着教师就可以顺势引导学生，要怎样去绘制等温线。
结束语：
教师在初中地理教学当中，要有意识地培养学生的读图能力，要反复地进行训练，要做好引导，要锻炼学生更加熟练地进行读图，培养良好的读图习惯，掌握读图的技巧，不断促进学生读图能力的提高，增强学生地理综合能力。
参考文献：
[1]李伙妹. 初中地理教学中学生读图能力的培养路径探讨[J]. 中学课程辅导(教学研究), 2019, 13(20):240-240.
[2]裴永刚. 初中地理教学中学生读图能力的培养探索[J]. 中国新通信, 2020, v.22(3):185-185.
[3]何婷. 论初中地理教学中学生读图能力的培养[J]. 科学咨询, 2020, (24):262-262.