姚祥勤
广西河池市罗城仫佬族自治县东门镇东勇村小学 546402
摘要:教学是学校工作的基本内容，只有做好教学管理才能保证教学质量。教学管理是学校管理者根据教学内容与特征，为达到教学目标而对小学教学过程进行的全面管理。一所学校若想顺利地生存与发展，就必须结合传统的办学手段，运用先进的管理理念，运用有效的管理方法，还要有一支过硬的队伍作保障。在素质教育形势下，小学教学管理既面临着挑战与机遇，也存在许多问题，小学教学管理者必须改变思想，以积极乐观的态度去解决问题，加强教学管理，不断加强自身管理能力以期更好地提高小学教学质量。
关键词：教学管理；问题；对策
引言：新课改对小学教学管理提出了更高的要求，教师在教学管理工作的推进过程中，要能突出学生在教学管理当中的主体地位，结合学生的素质发展需要进行创新教学观念的模式，促进学生积极参与到管理活动中去，从整体上提高学生学习的质量水平。传统的教学管理方法的应用，已经很难提升当前学生学习的需要，只有融入创新的教学观念理念，才能促进学生学习发展。
一、小学教学管理工作现状
从当前小学教学管理工作的开展情况能发现，其中存在的问题是比较多样的，为能对教学管理的问题得到有效的处理，通过对工作问题阐述显得比较重要，主要有如下的教学管理工作问题：
1.教学管理理念没有转变
小学教学管理工作的实施当中，没有从创新的角度出发实施教学管理的举措，教学观念的理念缺乏和实际的管理需要相结合。教师在教学管理的理念创新方面没有加强重视，缺乏管理创新的意识，没有突出教学管理中学生的主体地位，影响了实际教学管理工作的有效开展。
2.教学管理的手段落后
小学教学管理工作的开展当中在手段的应用层面存在着问题，教学管理手段存在着不科学之处，缺乏和实际教学管理的具体状况相结合，造成教学管理效率低下的问题发生。教学管理工作采用的管理手段不合理，必然会造成教学管理的力度不足的问题，这对实现高效化的教学管理目标会产生不利影响。
二、小学教学管理工作的策略
1.树立四种管理意识。第一，树立教学是重点的自觉意识。教学是学校的主要内容，教学管理是学校的工作重点，学校要以教学为中心进行管理，每项工作要服务于教学，学校各部门领导、老师都要为教学来服务。每个老师、领导都不可随意更改或者占用学生上课时间。教育行政部门要保证正常的教学工作。第二，树立质量是生命的发展意识。质量是学校生存的保证，质量管理是教学管理的重点。新课程改革与素质教育的实施，都要以加强教学质量为根本。行政管理单位与学校要强化教学责任意识，要把加强教学质量作为学校的首要任务，紧密围绕这一重点完善与处理学校的各项工作。第三，树立老师是关键的责任意识。加强教学质量，老师是关键。需要充分发挥老师的积极性，在加强老师素质与教学质量上找到突破口。第四，树立培养学生综合素质全面发展的科学意识。
2.构建全新的课堂教学管理模式。
小学教学要在备课、讲课、批改、辅导、考察与评测方面严格要求老师，并将精力放在备课、讲解、指导与评测这四个方面。在备课时，老师要准备高质量的教学案例，把握好教学的基本内容，教学时充分借助多媒体教学，对优质的案例进行整理并认真学习。在讲课时，要利用多种途径组织大家进行听课或者请专家来现场指导，以此来加强老师对教学的理性认识，指导老师积极探索先进的教学模式，不断优化课堂教学。
3.健全教师培训制度。增加校本培训力度，加强老师的自身素质。校本培训是推动学校正常运转的动力，是加强老师综合素质的基础，是创建学校品牌的关键。校长要抓好培训方案、组织实施以及考核总结等重要部分。学校要将集中培训与分散培训结合、个人反思与小组讨论结合，大力开展校本培训工作。
4. 管理者应与时俱进。
管理者是一切事情进展的方向，如果管理者的思想落后，那么，从一开始我们就处于了一个落后的状态。所以这就要求管理者要与时俱进，做任何决定之前都要三思而后虑，让我们能在管理者的带领下走的更加长远。此外，还可以去其它学校学习一下其他学校的管理制度，将其他更好的东西带到自己的学校之中，认真看待自己学校存在的问题，从根本上去解决问题，为学生创造一个积极向上学习环境，让学生享受到最好的学习环境，并且将自己的学习潜力发展到极致，也要自己去探索适合于本校的管理体系，通过管理者与教师的配合，使学校变得更加有实力，使学生变得更加优秀。
例如，在学习《春天来了》这篇文章时，我们可以采用一些创新的方式去学习，不只局限于课本，学校和老师可以进行探讨与创新，因为我们生活的环境中可以感受到春天，如果只通过老师的讲解，让同学们了解春天的现象，只会让学生感到苍白无力。因为想季候这样的东西，他是属于意想的。所以老师可以也采取一些创新的方法，比如由学校出面，组织一场实践，老师带领同学去感受真正的春天。当然，当我们去感受春天之前，老师应该留下今天实践的问题。比如你眼中的春天是怎样的？你发现春天到了，其他事物有哪些变化？看到了春天，你想到了什么？等一系列的问题。学生在课外实践中也能感受到春天真正的魅力，也让学生学会了去观察身边的一点一滴，提高了学生的观察能力。回到学校之后，我们就可以开始学习春天来了这篇文章，让同学们自由地发表言论，把自己看到的春天展示给大家，老师再通过作者对春天的描写进行对比，这样学生不但会学的开心，也会学的更加有效率。
三、结束语
管理者及领导者是一切事物的灵魂。作为一名管理者，要善于发现问题，发现所存在的问题。因为每一个学校都会存在着或多或少的问题，如果管理者选择视而不见，那么这个问题就会变本加厉。而一名优秀的管理者会发现问题，并且会很好的解决。管理者也要善于学习，每一个学校都有值得学习的管理方法。如果我们能够借鉴这些优秀的管理方法，相信我们会解决我们现在很多的问题，选其精华，弃其糟粕。这也是一名管理者所应具有的能力。一名管理者也要学会创新。现在社会是一个创新的社会，我们可以去开拓创新，制作一个符合学校符合自身管理的一个管理方法。如果管理者能够发现问题，懂得创新，并且善于学习，相信学生生活的也会非常的幸福，并且能够不断学习，成为国家的栋梁之才。
参考文献：
[1]刘俊山.小学教学管理工作中的问题分析及对策.中小学教育.2014（07）
[2]王建良.小学教学管理工作中存在的问题与对策探析[J].科学咨询(教育科研),2019(12):80