高杰
新疆五家渠职业技术学校 831300
摘要：在课程改革的背景下，中职美术教师应积极响应美术教学改革的具体要求，在教学改革理念的支撑下开展美术教学活动，拓宽教学知识面，从而培养学生的美术思维，指导学生从多角度思考问题。这不仅可以增强学生对事物的判断力、认知力、想象力以及创造力，而且可以促进学生获得均衡的发展。新课程标准对中职美术教学提出了新的要求，在此背景下，中职美术教师应想方设法改革教学模式，完善教学内容，创新教学手段，以培养学生的审美意识和能力，激发学生对美的热爱与追求。为了适应美术课程改革的要求，实现美术课程教学目标，中职美术教师需要顺应时代要求，不断优化美术教学模式。
关键词：课程改革；新课程；中职美术教学
中职学科当中，美术是一门艺术类的学科，对于提高学生们的审美素质，促进学生精神文化层次的提升都有着积极的促进作用。中职美术教师要采用创新的思路和方法进行学科教学，让学生从中有更多的收获，也让学生积极的参与美术的学习。在日常生活中，根据自己的审美情趣应用美术装点自己的生活，也能调节自己的心理状态。
1以美为指导思想，提升学生的审美素养
生活中处处存在美，因而世界才会多姿多彩。培养学生发现美的习惯，是中职美术教师需要承担的首要任务。在美术教学活动中，美术教师要把握学生的生理、心理、年龄特征，根据学生的实际情况开展美术课程教学。在教学实践中，教师要充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用。教师要善于换位思考，从学生角度出发，激发、调动学生的美术学习情感，尝试让学生使用多种美术用具和材料，及时教授美术技巧和绘画技能，让学生体验学习美术课程的乐趣，从而发现生活中的各种美。中职美术教师要充分利用生活中的各种美，如自然美、社会美以及前人创作的优秀美术作品，启发学生发现美的内涵与内在规律，鼓励学生发现美、体验美、创造美，从而培养学生的美学思维与审美能力，为提升学生的综合素养提供必要条件。中职学生的美学思维、审美能力的培养在一定程度上依赖于美术课程教学，这就要求教师在美术教学的过程中采用合理的教学方法。中职美术课程承担着传承美学的重任。中职美术教师在教授国内优秀美术作品的同时，也可以适量讲授国外的优秀作品。如，西方静物画和风景画非常贴近生活，便于学生理解与模仿，可以使学生学习的内容更加丰富多元。美术新课程标准要求美术教师因材施教，循序渐进地推进教学过程，尽可能多地满足学生的多元化美术需求。在素材选择方面，教师可以根据学生的需要选择作品；也可以在网络上搜索有关素材，如艺术家的代表作品、生活背景、艺术风格等；还可以带学生到各大美术展览馆搜索素材，以激发学生的创作灵感，增强学生的审美能力。此外，美术教师要积极调动学生学习美术的积极性和主动性，激发学生的美术学习潜能，多角度、全方位地培养学生学习美术的兴趣。
2注重对学生作品点评，因材施教开展教学
作品点评是课堂教学的重要环节，教师要合理地点评学生作品。中职美术教学内容以欣赏、模仿为主，学习内容不仅包括专业的美术知识，而且包括生活中的美术知识，具有生活相关性，主要引导学生发现生活中的美，使学生身心健康发展。美术教师如果只注重专业美术知识与技能的传授，将不利于学生学习兴趣和学习主动性的培养。有经验的美术教师会想方设法把美术知识融入生活，用生活中常见的事物反映美学知识。美术教师点评学生的作品能够有效培养学生的审美观。
在点评学生作品时，教师要尊重学生的劳动成果，以培养学生的美学思维为目的，激发学生对美术课程的学习兴趣，使其对生活充满热爱。中职美术教师在点评学生作品时，要善于发现学生作品的闪光点，肯定和赞扬学生作品中的独特之处，从而更好地激发学生的潜能，培养学生的学习兴趣，加深学生对生活的思考，并使学生愿意将真实情感融入美术作品。美术教师不仅要教授学生美学知识与技能，而且承担着塑造学生个性和健康人格的重任，同时还要增强学生的自信，通过作品点评，激发学生的潜能。在教学过程中，美术教师是课堂主导者，学生是主体。在发挥学生主体作用的同时，教师应该教授学生知识和技能，及时指导学生，耐心教育学生，让学生尽可能地掌握更多的知识与内容。教师在点评学生作品的同时，可以让其他学生参与作品的点评。在这个过程中，学生互相借鉴，汲取对方好的经验和建议。这样，在活跃课堂氛围的同时，学生的学习兴趣大大提升，其美术鉴赏能力也有所增强。美术教师不仅需要具备良好的语言能力、绘画演示能力、成绩评定能力、板书能力等，而且需要以探求者的身份开展美术教学，采用生动、新颖的教学方式，运用科学的教学方法。在中职美术教学过程中，美术教师要灵活应变、因材施教。如，部分农村地区的教学条件较为简陋，教学设备也相对匮乏，美术教师在教学过程中难以备齐各种用品。这时，美术教师就可以发挥主观能动性，寻找代替物，充分利用生活中的事物提高教学质量。
3加强美术教师的角色转换
在以往的美术教学中，教师往往发挥着主体作用，学生只需要跟着教师的思路学习美术。部分教师往往过于注重美学知识与绘画技能的传授，在授课方式方面，注重示范法与谈话法，注重“填鸭式”的单方输入，缺乏互动教学，以致学生的学习体验不佳。新课程标准要求教师在发挥主导作用的同时，注重发挥学生的主体作用，明确要求师生要互动，教学场所不应局限于教室。教师可以走出教室，充分利用生活中的美术资源开展教学，和学生一起讨论、交流和体验。在课堂教学中，学生和教师之间的互动是非常重要的，教师和学生、学生和学生之间应当及时进行信息的交流与沟通。美术教师应建立和谐、平等的师生关系，通过表演、手工制作、游戏等形式，增强学生独立解决问题的能力和主动思考问题的能力。这样可以激发学生学习的主动性，使其变被动学习为主动学习。教师还可以充分利用翻转课堂，实现教师与学生角色的互换，促使学生转变学习思维，鼓励学生主动探索知识、掌握学习技巧，提升课堂教学质量。美术课程新标准的基本思想，是美术教学内容应具备普及性，教学对象应具有均等性，确保义务教育阶段的每名学生都有享受美术学习的权利。美术教学的目的是让所有学生都能参与美术学习。美术教师要重视学生个性的发展，努力推动学生德、智、体、美、劳全面发展。在教学活动中，美术教师不仅是美术知识的传播者，而且是学生学习美术的引导者。合格的美术教师应该做一名旁观者、欣赏者，当学生在绘画过程中遇到困难时，及时为学生提供建议与指导，以欣赏的角度肯定学生，鼓励学生在遇到困难时勇于面对，及时克服困难。
4结语
美术教学有其独特的方式方法，教学活动是多元、复杂、互动的。中职美术教师要在教学中不断总结经验，及时反思教学中存在的问题；同时，每周都要组织业务学习与讨论，从而提高教学成效。在提高学生美术学习兴趣方面，美术教师要具备广博的知识，同时鼓励学生认真学习。在新课程标准指引下，中职美术教师应与时俱进，以人为本，把握中职学生的年龄特征与心理特点，采用新颖的教学方法，传授学生绘画技能和美术知识，提高学生的美术欣赏水平。
参考文献
[1]万笑雪.提升中职美术教学实效性的路径研究[J].美与时代(中)，2019，(12)：93-94.
[2]贺娟娟.中职美术教学有效性的提高[J].科学咨询(科技·管理)，2019，(09)：116.