高琦
武汉市石牌岭高级职业中学,湖北省 武汉 ?430070
摘要：近年来，随着科学技术和信息技术的高速革新，各大院校也把握住发展的机遇，开始增设电子商务专业。电子商务专业的诞生也是为了更好的适应新时代的发展，从而进一步突破传统市场营销教育模式的弊端和不足。中等职业学校在人才培养方面，也应该紧跟市场和企业的要求不断进行优化与调整，不管是在教育观念还是模式方面，都应该重点彰显出学生中心地位，在理论知识传授的基础上，加强学生实践技能的发展与培养。本文根据课程主要改革目标，提出了以培养学生综合素养为主的有效课程改革对策。
关键词：中职教育；电子商务；市场营销；改革对策
引言：市场营销学是电子商务专业中重要的必修课，在中职学生未来职业发展中起着关键性的指导作用。现如今，随着市场经济的不断发展与进步，现代企业对市场营销人才提出了综合全能型要求，持续完善的国内市场经济以及经济一体化的国际市场，更是对复合型电子商务人才提出了大量的需求。基于此，导致电子商务专业市场营销教育面临着巨大考验的基础上，也为课程教育观念和模式的革新提供了指导方向。因此，笔者结合自身教学实践经验，对中职市场营销课程的持续改革与进一步创新提出了部分参考，从而为电子商务专业人才的大量培养提供有力保障。
1 课程主要改革目标
1.1教学观念的改革
在传统的市场营销教学课堂中，教师更加注重学生对理论知识的掌握和认知，而对他们市场营销应用能力的培养不够重视。随着社会新时代的发展和进步，中职电子商务专业市场营销课程的教学模式逐步从理论教学转向了学生专业技术和技能的发展，确保每位学生可以参与到教学活动中去，在课堂中不断提出问题、分析问题以及自主的处理问题，并应用自身所掌握的专业理论知识去解决现实生活中的实际营销问题，达到学生思维创新意识和能力的全面提升，这才是课程改革的主要意义与目的。
1.2教学体系的完善与优
现如今，中等职业学校电子商务专业市场营销课程的教学体系已经从传统的理论教学转变为了理论和实践并重的方式。首先，在教育教学方面，我们应该加强师资队伍的建设与培养，注重打造出高素养、精通市场营销理论和实践技能的师资团队。在具体教学课程体系中，要全面注重理论和实际结合、校企合作人才培养，转变以往轻实践重理论的教育观念，从而为国家培养出高素养复合型电子商务市场营销人才[1]。
1.3课程改革凸显出“以生为本”
教育是培养人才、增强国家创新能力的基础。随着国家越来越重视职业教育，中等职业学校电子商务专业市场营销课程应“以学生为本”，以所有学生的发展为中心，创造素质教育、创新教育和特色教育，培养学生营销、管理、实践和服务的综合能力，培养适应市场经济需要的实用型、应用型市场营销人才。中职电子商务专业市场营销课程是一门实践性很强的学科，所以教学计划要根据岗位要求，立足于社会经济的发展和学生自身的发展来制定。在传统的教学模式中，教师往往是主导因素，教师在课堂上盲目灌输知识，注重教师的思维和逻辑。基于这种教学模式，学生的学习成绩并不理想，对知识的吸收和理解存在一定的障碍。随着教育改革的深入，教学方法已经从以教师为主导转变为以学生为主导。例如，将校内模拟训练与校外工作实践相结合的教学方法正在变得流行。教学理念的改革和转变使学生的学习效果事半功倍。
2 以培养学生综合素养为主的有效课程改革对策
2.1通过情境教学设置，去调动学生的思维意识和学习积极性
在学生刚进入中职学校后，应该通过各种测试与考核去对学生学习能力、个性差异有所了解与把握，并鼓励学生通过自由分组的方式，将某个知名公司为小组命名。这个方法可以有效的调动学生的学习主动性与参与性，如有的学生将自己小组团队命名为华商电子商务公司，一些学生将自己团队命名为香蜜蜜手工烘焙店等，在这种和现实情境比较贴近的教育环境中，可以为学生设计一些针对性的问题情境。老师在讲解到关于新产品定价问题和对策时，可以给学生提出问题，让学生在团队帮助和协作下提出有效的处理方法[2]。如：“如果你的公司需要推广新产品，那么结合公司和产品属性，应该制定怎样的定价策略呢？”香蜜蜜手工烘焙店，因为无法与“安德鲁森”这些大牌甜品蛋糕店竞争，因此提出了“满意定价的”策略。这种贴近情境式的教育手段可以迅速的将学生的参与积极性启发出来，并整合新知识，建立起更加完整的知识体系。以蛋糕营销活动为实际教学案例，让学生分成五人一组，两个人扮演营销工作人员，其他学生扮演顾客，要求营销人员根据市场规律和产品属性，去将营销策略进行优化，比如买二送一，购满100元送精美杯子等，在顾客整个咨询过程中，营销人员需要做好引导性消费，耐心回答顾客的问题，并做好微笑服务等工作，提高顾客对整个店面的认可与信任度，为顾客的二次回顾打下牢固的基础。在情境模拟教学完成后，要求学生对营销过程中存在的各种问题进行分析，并让他们充分的意识到团队在营销过程中的重要作用，对产品市场分析和营销策略有更加深入的认识。可见，在整体的教学情境中，不仅学生的思维意识也变得更加的跳跃，同时在探究问题时也表现得十分积极，从而促使他们创新能力和思维意识得到明显的提高。
2.2注重加强案例教学的开展，有利于中职学生实践能力的发展
现如今，大部分中职市场营销专业的学生在进入社会后，都面临着失业的困境。都是由于他们在学校仅仅掌握了专业理论知识，而没有将所学知识转化为实际应用能力。目前大多数中等职业学校都和周边知名企业通过合作实现共赢的模式，而对中职学生的实践能力培养来说是一个很大的契机。因此，为了更好的增强学生的实践工作能力和工作经验，可以将案例教学法引入到课堂中，主要指的是把现实生活中真实的经验和教学课程进行融合，促使学生在整个案例分析中体验到“决策者”的角色，将理论和实践联系起来。在实际教学课堂中，需要按照市场营销学不同的模块与内容给学生提供针对性的教学案例，比如在讲解营销环境时，可以引入“火烧温州鞋”的案例；在谈及关于企业战略方面，可以将“海底捞文化营销战略”的案例引入其中；在开展市场调研教学时，可以安排学生对“新口味香飘飘奶茶测试”网上调研资料进行整体分析，通过实践体验与证明，引导学生对真实案例进行总结，促使学生切实的体验到成为公司“决策者”的成就感，在获取更多工作经验后，他们还能更好的发挥出自己的创意创新力，为未来的就业做好充分的准备[3]。
结束语：当代社会和企业对电子商务专业市场营销人才提出了越来越高的要求与标准。中等职业学校作为人才培养和提供的重要阵地，就中等职业教育而言，电子商务专业市场营销课程改革坚持“以学生为本”的理念，不仅满足了当前企业对人才的需求，而且提高了学生的市场竞争力和就业率。电子商务专业市场营销课程改革促进了教师教学模式的创新，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的学习能力，提高了学生的市场营销操作能力，缩小了学校与社会、学生与企业、实践与理论的距离，使学生更好地适应环境，为社会、市场、企业培养更多专业、全面、高素质的复合型技能型人才。
参考文献：
[1]陆晶.试论中职电子商务专业市场营销课程的改革创新[J].职业，2020(07):32-34.
[2]杨勇杰.关于中职电子商务专业市场营销课程的改革创新[J].现代营销（信息版）,2019(04):73-74.
[3]刘旭.关于中职电子商务专业市场营销课程的改革创新[J].学周刊，2019(08):36.