李健
山东省德州市陵城区临齐街道西关小学 山东德州 253000
摘要：当代中小学生都是祖国的未来，但是他们比较普遍存在着情感脆弱,抗挫折能力差，不善交际、爱好单调等许多不良的心理问题，大多数学生过于自卑或盲目自信，有的学生，表现浮躁，甚至目中无人，有的学生一看自己技不如人就会视自己为草芥，开始变得缺乏自信，疑虑重重，甚至自暴自弃……面对这些，作为班主任的我在各项活动和教学中注意有效调动学生的主动性，注意尊重其主体地位，重视培养学生健康的心理素质。
关键词: 健康教育 、教育效果、主体地位、优势和劣势
随着社会的迅猛发展和物质世界的日益充裕，人们关心的焦点从传统的衣食住行等需求，逐步转向对人的心理世界的关注，当代中小学生是祖国的未来，但是他们比较普遍存在着情感脆弱,抗挫折能力差，不善交际、爱好单调等许多不良的心理问题，大多数学生过于自卑或盲目自信，表现浮躁，甚至目中无人；有的学生一看自己技不如人就会视自己为草芥，甚至自暴自弃……如果一旦让学生的心灵上滋生了这样的花草之秀，不仅会降低教育效果，还会严重影响其世界观的形成，浇花浇根教人教心，面对这些，作为班主任的我在各项活动和教学中注意有效调动学生的主动性，注意尊重其主体地位，重视培养学生健康的心理素质。
一、让学生经营自己的长处
诗人卢梅坡有诗云“梅须逊雪三分白雪却输梅一段香”，还有俗话说“尺有所短寸有所长”，就是说每个人都有自己的优势和劣势学生也同样如此，作为教师，我们不能用简单的分数来衡量学生，而应该独具慧眼，善于帮助学生发现自己的长处，使学生学会经营自己的长处。有个叫常明的男生学习非常差，每次考试都拖班级的后腿，上课不认真听讲，家庭作业不完成，是大家公认的双差生。很偶然的一次，我发现他在楼梯上跳高，而且很具危险性的从下往上跳。学校规定：课间不能在楼道内打闹玩耍，更不能在楼梯上跑跳，远远见他双脚并立一弯腰双臂后摆，燕子般轻盈跳上了五层台阶，而且落地后干脆利落稳稳当当，动作相当潇洒。多好的弹跳力，我心里不禁一阵阵窃喜，但我随即把他叫到办公室，给他讲明了利害关系，并向他提出要求有特长要为班级争光。
后来学校召开运动会，我帮他报了跳高、跳远两个项目。不出所料，他拿了两个第一。从那以后他认识到了自己的体育天赋，课后闲暇勤学苦练，多次代表学校参加市里举行的运动会，每次都取得了优异的成绩，如今他已经是省体校的一名很有前途的运动员了。
二、美丽的惩罚
有位作家说过没有惩罚的教育是不完整的教育，只有惩罚的教育不是教育，我认为非常正确，教育需要激励与鼓舞，也需要适当的惩罚。可是很多教师采取的惩罚方式是不适当的，不仅严重的伤害了学生的自尊心，有的甚至引起学生的反感。我想，是不是可以换一种方式惩罚，让惩罚变得美丽些？
一天下午我正在上课，“报告”有“迟到大王”之称的姚强正在局促不安的站在教室门口，脸上红红的，胸脯还急促的起伏着，满脸是汗，显然刚刚一阵急跑来的。我知道他的父母离婚了，他跟妈妈过，而他妈妈上“三班倒”。每逢妈妈上夜班早上他必定迟到，多次的批评也不见效，他学习成绩又比较差，同学们也不喜欢和他玩。我想批评不见效，是不是可以换种方式呢？想到这里我心平气和对她说：“姚强你又迟到了，我们罚你表演节目吧？”同学们等着看他出洋相，姚强也没想到，有点怀疑的看着我，我肯定的点了点头，“随便表演一个就可以。
”听了我的话，他恢复了自然，大胆地说：“老师，我不会唱歌，也不会跳舞，我学一种动物叫行吗？”说完有些期待的看着我，“可以呀”，教室里出现了死一般的沉默，有的同学用幸灾乐祸的表情看着他，我点了点头，他得到我的肯定，先郑重的清了清嗓子，忽然就张开嘴，咩……咩……，这一声声小羊叫，高亢嘹亮，绵延悠长，形象逼真，在教室里久久回荡。这是一阵沉默后忽然爆发出热烈而长久的掌声，他的脸红了起来。
后来我在他的日记里看到一段话：我没想到，老师居然用这样的方式惩罚我的迟到，我第一次享受这样的惩罚，我希望所有的老师都用这种美丽的方式惩罚犯错误的学生。从此他再也没迟到过。
三、特别的爱给特别的你
俗话说10个指头也不一样齐，我不能用一刀切的方法。对待所有的学生，尤其是对那些接受速度慢，学习成绩差，甚至有智障的孩子，我们更应该用正常的眼光看待他们，引导他们克服自身的弱点，使他们得到正常的发展。
我班新转来一名男生叫王军，在教室总是坐不住，走来走去，还大声尖叫。自习课上我把他带到办公室和他交谈，发现这孩子有些异常，木然的看着墙，和刚才大喊大叫判若两人。我安慰了他几句，把他送回教室。放学时我跟家长沟通并告诉她妈王军的表现，她边听边流泪。在我的追问下，才弄清孩子的情况。
原来王军是个孤独症患者，爸爸、妈妈在一个外企工作，紧张的工作经常把孩子一个人锁在家里，时间久了孩子越来越反常。医生鉴定孩子患了孤独症，治疗后病情好转，为了给孩子换换环境，就转到新学校来了。我默默的听着，多么可怜而又不幸的孩子，我决定和家长一起帮助他爱他，我找了有关孤独症的材料，知道了孤独症儿童除了上述症状以外，还从不与人对视，渴望别人对他肢体的爱抚。我决定把这作为突破口。
每天我都早早来到教室，把手搭在他的肩上和他说闲话，“看着老师的眼睛说话”成了我说的最多的一句话。我和他一起做游戏，经常摸摸他的头，抱抱他，王军的症状时好时坏不管怎样，我总是在努力，功夫不负有心人，王军的症状大大减轻了。
“看着老师的眼睛说话”，像一把钥匙，开启了孩子，被关闭的心灵，像一剂良药治愈了他那受伤的天使的翅膀。看着孩子日渐明亮的眼睛和活泼的身影，我欣慰的笑了。
四、盲人莫分花和草
《没有一种花不是草》的文章使我对学生的心理健康教育又有了新的认识。文章的大意是：深山里的一所学校，准备让孩子去县城参加作文大赛，孩子们既兴奋又担心，兴奋的是可以到县城开开眼界，担忧的是能赛过城里的孩子吗？头发花白的老校长看出了学生的忧虑，他问：孩子们，你们见过一种不会开花的小草吗？”“不会开花的小草？”孩子们你一言我一语，蒲公英的花朵金黄金黄的;狗尾草那狗尾巴似的绿穗穗，就是它的花朵；麦田里荠菜的花，洁白洁白的，米粒那么大……学生谁也没有想出不开花的草。老校长笑了说：“孩子，每一种草也都是一种花，在精美的花盆里的花是一种草，而长在田地边、山野里的草也是一种花啊。”
多么朴实而又真挚的语言，师者的魅力不仅体现在自身知识渊博、人格光彩照人，更表现在爱心广博无私。自己教过的学生没有花草之分，“绿草”倍加珍惜，“红花”也要倾心的呵护。
我作为班主任，一方面注重对学生健康施与爱心，对每一个学生都倾注自己的诚挚情感，不因是 “劣草”或 “优花”，另一方面又注意科学的心理疏导，引导学生明白，个人的优劣的相对性，引导他们学会认识自我，评价自我、定位自我。不论他们远处荒凉大漠，还是置身缤纷都市，不论他们面临的是疾风骤雨，还是面对掌声雷鸣，这样才能做到始终自信而不浮躁，时刻谦逊而不自卑。
总之，在教育教学改革的今天，我作为教师一定要采取多种手段设置各种各样体验情景，对学生进行心理素质训练，增强学生的心理承受力，以便能够以积极的心态和健康的心理素质战胜和克服成长中遇到的各种困难和挫折，做到遇挫愈勇，愈挫意志愈坚。