朱洪兴
四川省广安市前锋区龙滩镇小学校 638020
摘要：名著导读是初中语文课程设置中的重要一环，旨在引导学生多读书、读好书，让学生自觉爱上语文学习，通过学习认识人类优秀文化传统，受到思想上的教育，得到人生启迪。教师采用合适的教学方法来引导学生自主、自觉学习，达到事半功倍的效果。
关键词：名著；引导；教学方法
一、名著导读的重要性
初中语文是一门基础学科，它是学好其他各科的语言基础，更是一门工具学科，是人们用来交流、交往的工具，是人们走向社会的必备武器，所以学好语文对学生来说具有重要意义。在语文教学中要注意培养学生的阅读理解力以及自学能力，引导他们喜欢中国文化，接受人类优秀文化的洗礼，为以后的终生学习打下基础，所以在语文教学中安排了名著导，旨在丰富他们的学习内容，引起他们自觉学习的兴趣。
对于初中语文名著导读的学习，因为在考试中占的分数比例很小，所以没有引起广大教师的注意，在教学中往往一带而过。其实，上好了名著导读是有很重要的作用的，学生通过名著导读来激发学习兴趣，学习名著的写法和并接受思想教育，了解人类各时代中的经典著作，让学生自己爱上语文，爱上写作。
二、名著导读教学方法初探
通过十几年的语文教学，我总结了初中语文名著导读的一些方法，并通过这些方法让学生爱上语文学习。
1、激发兴趣
兴趣是学生爱上学习的先决条件，只有学生对语文学习有了兴趣，学生才会把学习转化为自觉行为，而不是把它作为任务去完成，从而激发学生的自觉性。如何激发学生的兴趣呢？我往往是通过讲故事让学生爱上名著导读。比如《西游记》《水浒传》《三国演义》等，这里面有很多大家耳熟能详的故事，人物形象生动，情节曲折诱人，学生都爱听这些名著上的故事。老师在上课前就精心准备一、两个小故事讲给学生听，当学生听得入神之时，就把话题引到课堂内容上来，学生此时兴趣正浓，哪肯如此罢休，自然就跟着老师的讲解进入名著导读的学习了。比如《西游记》中，当我讲到孙悟空在大闹天空中，孙悟空与诸神打斗之时，就戛然而止，留下一句“要知接下来如何，请自己去阅读”，学生哪肯罢休，第二天就借来了《西游记》阅读。又比如在导引《三国演义》时，我先给同学们讲诸葛亮到东吴去商议如何联手对付曹操，讲到周瑜对诸葛亮的嫉恨，以及诸葛亮设坛作法，然后叫赵云来救他逃脱，讲到此时我故意卖了一个关子，说后面还很精彩，你们自己去阅读，学生兴趣高涨，纷纷去找了《三国演义》并在极短的时间内看完了。
2、还原经典
对于经典类的名著，我往往采用还原经典的方法。比如冰心的《繁星》《春水》，我选择里面优美的片断配上音乐自己朗读，让学生沉浸在对大自然的崇拜中、沐浴在母爱的阳光中、产生哲理性的思考，让学生灵魂得到升华，让学生情感得以丰富，这样既从思想上教育了学生，又从语感上训练了学生，让学生获得美的享受。又比如《伊索寓言》《培根随笔》《傅雷家书》等，我会找来原著，并挑选经典片段，让学生利用每周中午的读书时间，有感情地朗读，让学生得到美的熏陶，理解父辈们对子辈们人生的关心和关爱，明白人生并不是一帆风顺的，总在低谷与高潮中曲折前行，遇到挫折不要灰心丧气，达到人生巅峰也不要骄傲自满。学习寓言中的寓意，明白爱慕虚荣往往让人看不起，许多人的不幸往往是自己造成的，感受人世间的美好！让学生听了朗读就有一种自己想读下去的冲动，这样学生自然不会把学习名著当作苦恼的事情去做了，而是轻松愉悦去完成，这样又怎么会完成不好呢？
3、思想上导引、情感上共鸣
初中生在思想上已经有一定的善恶标准了，在情感上已经能与善良及美好愉悦的情感相契合，所以我们应该从思想上去教育他，从情感上去感动他，让学生自觉地接受美好的东西，培养高尚的情操，从而自我提炼休养。
比如《童年》《名人传》等，我就通过选读片断，让学生从思想上去理解邪恶中的善良，去认识人世间的艰辛，让学生去体验生命的美好，知道名人和普通人一样充满痛苦、挣扎和彷徨，懂得生活需要相互慰藉。又比如《钢铁是怎样炼成的》，通过片断诵读，让学生去感悟主人公凭借顽强的意志，在苦难中成长，让学生接受思想上的洗礼，让学生看到奋斗的价值，让学生从小树立远大的理想，让理想的旗帜高高飘扬，教育学生只有把自己的青春和理想献给祖国才能让人生闪亮，自我要求提高，从而达到学习成长两不误的目标。
4、传唱经典、书香人生
这类文章大多数是我国古代优美的诗文了，比如《论语》《孟子》《出师表》《诗经》《归田园居》《相见时难别亦难》等诗文，这些都是我国古代经典名篇，老师先介绍其人其文，学生再熟读至诵。去体会范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大，感受“大漠孤烟直， 长河落日圆”优美的意境，背诵名句名篇，感受中华民族血液中流传的坚韧顽强精神，学生既背诵了名篇，又受到了思想教育，何乐而不为呢？
三、结语
名著是人类优秀的文化遗产，是中华民族文化自信的基石，是学生成长的助推器。如何激励学生多读书，读好书是语文教师应尽之责。学生的成长离不开教师的引导，更离不开文化的熏陶，希望老师们多多钻研名著导读的教学方法，引导学生走上爱语文、主动学语文之路！
参考文献：
（1）人民文学出版社出版的《伊索寓言》
（2）上海人民美术出版社出版的《三国演义》
（3）兵团教育学院学报出版的《统编版初中语文名著导读的教学现状及策略探究》作者代金霞