谢镇平
福建省漳州市诏安县西沈小学363500
摘要：微课教学形式主要建立在信息化多媒体技术发展的基础上，通过多媒体信息资源的应用，使教学过程能够融入现代化因素，一方面起到补充教学资源的作用，另一方面起到良好的课堂氛围营造作用。在现阶段的教改过程中，教师需要结合当前教学工作的发展情况制定相应的微课教学模式，确保学生能够在丰富的教学资源支持下，顺利完成相关方面的课改教学内容。
关键词：微课；教学；教改
一、引言
新课改在现代教育工作的管理工作中属于重点的实施项目之一，其在教材内容、教育目标以及相关教学管理工作等都制定了相应的标准和要求。从现代化的教育理念上看，课堂教学活动需要在原有的基础上进行相应的创新，通过现代化技术的应用与教育理念的渗透，使学生能够在现代化的课堂环境下不断加强理论方面的理解。微课作为近代社会信息技术发展而诞生的一种新型教学模式，能够在课程学习的预习阶段、教学阶段与复习阶段发挥较为显著的作用。教师需要在教学工作的实施模式与内容制定上注重该种教学方法的合理应用，确保学生能够在较好的课堂环境下进行相关方面的学习。
二、优势分析
微课教学模式最初进行应用主要是针对学生的复习活动而进行教学内容上的制定。[1]该种教学方式较为重视理论内容的核心部分，即主要内容或者重点、难点内容，通过集中、着重展示的形式，使学生通过集中展示的视频内容中展开思考，相较于以往的教学模式，该种教学模式在现阶段的教学工作应用上具有较好的适用性。其次，微课在呈现教学内容的过程中，其能够借助软件设备进行相关方面的信息存储，由此满足学生自主学习的需求。通过不同内容的制定展示模式优化，可以使学生在进行微课学习的过程中，达到较好学习成果。此外，由于微课在实施上仅占用课时较少一部分，另一部分教师可以根据微课教学的实施成果进行相应的补充，确保学生能够在较好的教学模式下进行相关方面的学习。
三、相关优化思路与实施策略
（一）加强技术方面的优化
微课教学模式需要运用到基础性的多媒体信息设备较多，学校该方面的建设工作中需要加大微课教学模式的技术投入，确保教师能够获得较好的设备支持，通过互联网信息技术拓展教育资源的广度，使学生能够在丰富的教学资源下拓展学科理论知识上的视野。
小学阶段是培养学生兴趣、文化观念与价值观念的重要阶段，根据新课改相关方面的要求，在语文课程中的微课教学模式应用中，学校与教师在课程的应用方面需要加强多媒体信息技术的合理应用，确保微课在内容上能够整合当前教材内容的重点部分、难点部分以及核心理论部分，确保学生能够在相对健全现代课程教育下获得更好成长。
（二）丰富微课的内容呈现方式
受到以往教学思维的影响，部分教师在新兴教学技术的应用上还存在“新方法，旧应用”的情况，微课教学模式所展示的内容仅为图片化的“板书”，学生在内容单一的教学内容呈现方式上较难以产生学习上的积极性，微课教学模式所具备的优势没有得到较好发挥。因此，教师在该项工作内容的实施过程中，需要加大微课内容的优化力度，通过不同教学风格的内容进行组合，同时以视频的呈现方式，使学生在微课的教学内容上，能够建立其较好的关注度与参与教学的积极性。
比如，在《掩耳盗铃》的教学过程中，教师可通过微课的形式展示寓言故事的主要内容，使学生进行思考，视频中的人物为什么这样做？这样做是否可取？借以不同的课文内容呈现方式，使学生在文字学习的基础上能够通过多种方式进行课程内容方面的学习。
（三）注重学生的思维引导
微课在学生的思维引导工作中，主要分为三个阶段，即预习阶段、教学阶段以及课后复习阶段，在三个不同阶段的微课教学实施过程中，其侧重点具有差异性。[2]根据小学语文新教改的基本要求，学生的教育工作需要注重其整体流程上的管理，确保学生在不同阶段的学习过程中能够借助微课的形式开展自主学习，从而起到学生自主学习培训的作用。
比如在《神笔马良》的教学工作中，教师引导学生根据微课展示的内容进行思考，马良在获得“神笔”前经历了什么事，随后获得“神笔”又发生了什么事，最后马良在获得“神笔”时候展示了何种精神品质。在预习阶段，教师可在以往引导学生在进行生字识读的基础上，通过微课的形式实现课程内容的阅读与基础故事内容解析，当然，该项步骤的实施需要建立完善的教学网络服务平台，确保学生能够通过该平台进行自主选择微课进行学习；教学过程中的微课应用主要起到丰富教学内容、帮助学生更好进入学习状态；课后复习阶段在新课改的教学管理工作中，也对其作出了相应的管理规定，教师需要在微课教学技术应用的基础上引导学生根据自身的需求，自主选择微课的教学资源进行学科内容的复习。
结语：可见，微课教学模式在当前的教学发展工作与学生教育工作的实施过程中，其体现的作用与教学效果较为显著，通过与现代化信息技术的结合，还能够实现较好的教育资源补充，从而使学生在教材内容学习的基础上，获得文化素养方面的较好提升。
参考文献：
[1]林慧芳.微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示初探[J].学周刊,2017:153-154.
[2]詹胜军.小学语文课中作文教学存在的问题及对应的措施[J].散文百家（下）,2017