刘雪梅
四川省成都市青白江区实验小学 610300
摘要 ：数学计算能力是学好数学的的必要条件。最基本的数学知识不仅贯穿于数学教学，而且在其他学科的学习中也有更重要的作用，因此学生计算速度和质量的提高以及未来如何提高学生的计算能力是提高数学教学质量提升的关键问题。小学数学的培养是学生计算能力的一个重要时期，如何提升学生计算能力这是值得研究的问题。
关键词：计算；掌握；教学质量；能力培养
1.研究背景
在全球范围内，学生的计算能力的发展基本上是一个有待提高的方面。国内外研究当代数学计算能力的实用价值，实用价值是我国数学课程标准的重要要求，应该发展学生的思维能力和空间想象能力以此来提高学生的计算能力。培养学生的计算能力是非常重要的，不同年龄的学生，在学习过程中这一方面得到了加强，那么他的计算能力就会加强。首先，这在一部分在考试中得到很好的反映，但这个反应不完善，可以让教师对学生进行定量评估，制定好的方法来提高学生计算的能力。
2.计算能力提高的方法
2.1讲清计算道理和法则
算术的规则是计算的基础，正确的运算必须建立在对算术的深刻理解的基础上，在学生头脑中要有清晰的算术，并牢牢记住规则，做一个计算题，可以执行从方法上讲。小学生遇到的计算原理有：小于10的数的合成与分解，10的方法和破折号的方法，同一个数的连续加法的概念，小数的方法，相关数字的概念，小数的含义和性质，小数点位置移动引起的小数大小变化，乘积和商的变化规律，分数的含义和性质，分数单位的概念，分数与除法、约化与一般除法等的关系。当学生掌握好来算术的法则就能更快的计算来。
2.2培养学生形象思维能力
思维是在直觉的基础上，通过分析、综合、判断、推理等认知活动，形成的表象和概念。只有让学生理解运算，并将运算与语言表达紧密结合，才能培养学生的思维，配合直观运算，解决计算问题，但也要注重运算规则的教学，让学生体验“聚十”的过程，做、想、用运算辅助思考，用思维指操作灵活，培养学生的思维能力。
2.3养成良好的计算的习惯
2.31检查的习惯
计算题要先把题目抄下来， 要求学生抄下来的题目要检查，做到正确无误，确保题目的正确性。
2.32审题的习惯
这是一个正确和快速的习惯。首先计算我们应该研究数字和符号及其性质和内在关系，第二点我们应该检查操作顺序，弄清楚什么是先计算后计算，第三方我们应该理性而简单检查计算方法，分析运算的特点和数据，联系运算的类型和规律，是否可以简化计算，如果不能直接简化计算，是否可以通过分离、组合、转换和省略来简化计算，然后我们就可以开始解决问题了。
2.33仔细的习惯
做题要养成仔细的习惯，按照正确的格式答题，同时答题步骤也要规范，书写要公正美观，字迹端正、清晰、美观，做到不乱涂乱改、乱涂乱画，确保正确。
2.34验算的习惯
这保证了计算的正确性。控制计算是一种能力，也是习惯。首先要管理好控制和计算的方法；其次要把控制和计算作为计算过程的重要组成部分；第三要让学生学会应用和估计的方法去验算的结果，检测答案的准确性。
2.4加强训练
教师在组织习题时应注意分层，使不同层次的学生都能有收获，使每个学生都能用有信心。然后组织实践，从简单到困难，让学生先练习特殊练习，然后再练习完整.的通过等级制度的实践，让他们都能体验到成功的喜悦，并增加追求自己的动力。.此外，教师还可以用比较类似的练习，相似且易于混合，以便学生更好地理解数学计算和算法材料。指导学生进行问题组比较练习，它可以帮助学生准确地理解和计算，从简单到复杂。培训形式要多样化，可以采用游戏、竞赛等激发学生的培训积极性，保持培训的可持续性和取得良好的效果。
3.提高学生学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师。如果一个学生对所学的东西感兴趣，他就会深入而积极地学习这些知识。当他遇到困难时，他表现出坚强的精神研究学习能起到事半功倍的效果，否则它只会对知识进行表面的、机械的干预，往往失去信心，遇到困难就不能继续学习因此非常重要，促进学生对数学的兴趣，以及小心，所以教师首先应该向学生解释每节课的目的；其次，老师应该向学生解释这节课内容的价值；最后，教师应该指导学生更好地学习，要求通用多种手段激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用提升学生学习兴趣，提高教育教学效果，让学生提高学习数学的兴趣。
结语
计算能力是整个数学课的基础，因此帮助学生提高他们的计算能力是很有必要的。小学作为启蒙阶段，其数学成绩的高低也直接反映了小学生的可计算性水平的能力。因为这个原因是培养可计算性是计算机科学的一项重要任务。小学数学是以数学学习为主线以计算为手段的课程，它让学生学习大量数学知识作为重要基础，也是学习生活中其他技能的重要方法之一，学生在今后的生活和学习中必须掌握的，所以我们应该非常重视计算能力的培养，它不仅与数学的学习紧密相连，而且对思维的扩展和智力因素的开发也有着非常重要的作用，所以我们帮助学生提高计算能力。
参考文献
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作者简介：刘雪梅，女、1969、11，汉族，四川成都，本科，教师，小学数学。