赖雄伟
广东省梅州市梅县区扶大中心小学514733
摘要：伴随着我国教育事业的改革深入，小学的德育教学工作也得到了各个方面的重视，德育教育是教学基础，教师应该注重学生德育教育，贯穿到各个教学环节中，促进学生人格的健全。
关键词：德育教育、健全学生人格
引言:由于新课程改革的不断深入发展，各方面的教育部门都比较注重学生德育教育，德育教育也成为了主要的教学项目，对学生的人格发展有着重要的作用。
一、德育教育的内涵
德育教育就是对学生道德方面的教育，道德是受到后天环境影响形成的，也是人们生活行为的基准，这也是对一个人的评价标准，道德是一个人应该具有的品质修养，也是个体发展的主要过程。教师需要让小学生知道什么是对的，什么是不对的，让小学生养成一定的道德行为准则。学校的德育教育是教师对学生进行系统性的思想道德教育，使小学生能够认识到德育的重要性，积极地参与到德育的实践活动中。
二、德育教育的重要性
由于应试教育的影响，家长和教师都比较重视小学生的智力发展，忽视小学生德育方面的教育，让很多人都觉得现如今的青少年都是垮掉的一代，不能够担当起社会责任。德才兼备，德排在首位，之后才是才智，目前未成年的犯罪率呈上升的趋势，教师和家长忽视了小学生的德育教育，在学生的身心发展的重要阶段，学生就走上了一条不归路，对家人和社会都有着一定的影响，小学生的德育教育，关系到学生的日后成长，也对国民整体素质的提升有着一定的影响。小学德育教育是对学生进行思想道德，心理方面进行教育，这是一项长期的教育工作，德育教育是学校工作的主要教育工作，是学校教育工作的灵魂，是学校教育的主要教学目标，关联着德智体美劳等多个方面，对学生的身心健康和学校的教学目标有着引导的作用，在小学开展德育教育，能够在一定程度上提升小学生的思想道德建设，道德能够调节人与人之间的关系，道德也是社会公德之一，使人能够承担起应有的责任，道德是后天养成的一种行为准则，能够引领学生的思维发展，能够在一定程度上约束学生的思想行为，使学生时刻保持着一颗善良的心。
三、小学德育教育策略
目前，小学的德育教育工作主要是通过道德与法制这门学科进行教育，目的就是使学生拥有高尚的道德情操和一定的法制观念，这也是教师对学生进行德育教育的最佳学科。
教师应该着重对学生进行思想道德教育，规范学生的言语行为，培养学生良好的道德素养，逐步健全学生人格。
（一）教导学生的尊重师长，团结友爱，
现阶段的小学生一般都是独生子女，都受到家长们的偏爱，小学生都会有着自我为中心，不喜欢听别人的意见的心理，不理解教师和家长对学生的良苦用心。随着现代科技的快速发展，小学生们都热衷于利用手机和电脑进行上网玩游戏，很少和教师、家长等身边的人进行沟通交流，慢慢的学生就会无视身边的人，对长辈和教师没有足够的尊重。教师可以针对这些问题为学生讲解一些生动形象的事例。例如，教师可以为学生讲解蚂蚁在遇到洪水时抱成一团，团结互助共同渡过危险难关的小故事，也可以为学生讲解三国时期孔融让梨的经典故事，孔融将最大的梨让给了长辈。这样学生就能够知道尊重师长，团结友爱的重要性，使学生能够明白可以有自己的个性，但是不可以以自我为中心，对教师和长辈都应该有着足够的尊重，对伙伴们付出自己的真心和真诚，加强学生之间团结友爱，促进学生身心健康地发展，对学生健全人格有着一定的促进作用。
（二）开辟德育实践途径，促进学生多元化发展。
拓展是培养学生现代化社会主义价值观的有效途径，教师应该注重发挥社会实践的养成作用，开辟德育实践教学途径，加强学生的实践德育教育，定期组织学生参加实践性的爱心公益活动，加强学生的实践体验。教师应该注重体验式的德育教育，开展相应的社会性实践活动，社会是主要的教学实践场所，社会实践活动对学生的成长和发育都有着重要的教育意义。小学生参加社会性的德育实践活动，能够学到一些课堂上学习不到的知识内容，也能够加强学生对课堂教学内容的理解和掌握，提升学生的社会实践能力和适应能力，让小学生对社会有个大概的认识，使学生能够适应社会生活，有一定的社会责任感，更好地促进学生的人格发展。例如，教师可以组织学生进行“日行一善”的教育实践活动，教师引导学生在日常生活中尊老爱幼，让学生多做一些好事，如，帮助老人过马路，组织学生到敬老院慰问老人等。这样不仅能够锻炼学生的多方面技能，还丰富了学生的生活情趣，加强学生们的合作能力，使学生在实践活动中有着更加深奥的感悟，使学生养成良好的道德情操，逐步健全学生的人格。
结束语：教师应该落实新课程改革的标准要求，注重学生的德育教育，抓住教学中的机会进行德育教育渗透培养学生高尚的道德情操，健全学生的人格，把德育教育落实到各个方面。
参考文献：
[1]张秀华,杨宏伟.以养成教育为切入点 培养学生的健全人格[J].班主任,2002:12-14.
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[3]张秀华,杨宏伟.以养成教育为切入点 培养学生的健全人格[J].班主任,2002:14-16.