王梦琪
中国石油大学幼儿园 山东东营 257000
摘要：我国拥有五千年的历史文明,传统文化的继承和发扬是当代教育的重要责任和使命，将传统文化有效地融入到幼儿教学专业中进行学习和应用，在一定程度上可以促进教学内容更加丰富，另一方面也可以对我国优秀的传统文化进行传承与发扬,体现新时代背景下我国传统文化的新特色和新局面。我国民族文化拥有多种文化形式，包括思想观念，情感认同,文化传统和语言等等,传统文化对我国现代社会的人们思想品格和价值取向都有深远的影响，我国教育工作在新形势下有新的使命和任务，需要做好对中国传统文化的传承与发扬，在幼儿教学阶段，是学生价值观和心智发育的初始阶段，将传统文化在幼儿教学专业中进行学习和应用具有一定的现实意义和价值，本文针对传统文化在幼儿教学中的应用和学习进行分析，仅供参考。
关键词：传统文化;幼儿教学;应用分析
引言：随着教育体制改革的不断深化和发展，将优秀的中国传统文化有效地融入幼儿园教学过程中[1]，可以促使学生学习成绩不断进步，幼儿教学阶段是学生学习其他知识的基础阶段，将优秀的中国传统文化融入到幼儿教学当中，可以发挥良好的启蒙教育效果，使整个幼儿教学渗透在传统文化氛围中[3]，不断地提升自身的学习能力，对提高学生的综合素养具有重要的作用，在具体的幼儿园教学开展过程中，要求教育工作人员精准地把握传统文化教育的关键点，发挥传统教育的文化特点和文化魅力，让学生感受到传统文化的深刻内涵[2]，对响应国家教育体制改革的要求，提高幼儿教学效果具有重要的促进作用。
1传统文化在幼教专业中学习与应用的意义分析
改革开放以来，我国教育事业得到了巨大的进步和发展，社会文化多元化促使教学内容的创新与转变，新的教育模式下，要求教学思路和教学模式需要进行必要的创新，改变传统的思维模式和教学方法，不断地创新教学内容，将传统文化有效地融入到幼儿园教学当中，对文化传承和文化发展具有重要的意义，相关教育人员应该加强对传统文化教育的应用，不断地提升幼儿学习的效果，在具体的教学过程中，积极地进行文化渗透，增强学生对传统文化的认可度，并感觉到强大的民族自豪感。幼儿教学阶段，对学生形成良好的价值观和社会观具有重要的意义，将传统文化融入到幼儿教学专业当中，可以丰富教学内容，促进幼儿的身心向健康的方向发展，养成良好的学习习惯，培养学生的学习乐趣，提高学生的学习能动性，传统的教学方法和教学模式相对单一，结合传统文化教学的理念可以促使是教学观念的转变，更加深刻的理解传统文化的精髓和内容，树立强大的民族自豪感，对促进幼儿教育事业的发展具有重要的推动作用。
2传统文化在幼教专业中的应用路径分析
2.1选择合适的传统文化内容，丰富教学资源
随着教育事业的进一步发展，我国教育部门不断地对教学内容和教材进行变革和优化，并不断地推行全套的实验型教学教材，目的是满足当下幼儿教育行业的要求，结合具体的专业特点和学习内容，根据学生的心理情况和年龄特点，选择合适的传统文化内容，不断地丰富教学资源，我国幼儿专业开设了传统文化教学课程，同时配有传统文化的相关教材，其中包括弟子规，三字经，千家诗等等，这些优秀的传统文化在实际的幼儿教学过程中发挥着重要的作用，需要教师结合具体的学生心理和生理特点，将传统文化教育放在工作重点，传统刻板的幼儿教学不利于激发学生的学习兴趣，所以学习效果和学习成绩很难提高，通过学习优秀的传统文化，可以提高学生的学习兴趣，在基础知识学习的基础上，通过讲解民间故事和寓言童话来丰富教学内容，给学生提供足够的想象空间，有助于加深幼儿对传统文化的理解和认知，从而提高学习兴趣和积极性。
2.2结合传统文化特点，创新教学方法
幼儿在学习过程中，更多的是需要教师通过科学的引导方法进行认知性的教学，由于学生的年龄特点和心智发育不健全的特点，只有通过正确的引导才能积极的发挥教学效果提高教学质量，新的教育理念背景下，社会开始关注学前教育工作问题，同时在新形势下，教育工作面临着新的局面，传统的幼儿教学模式存在很多问题，只注重知识的传授，在具体的教学过程中，沿用传统的教学方法缺乏创新性与合理性，而新的教育体制改革要求教师注重培养学生的综合能力，提高学生的学习兴趣，激发学习潜能和创新能力，在具体的教学方法实施过程中，大部分教学时间被应用的理论知识的教学中，实践课程的设置相对较少，所以为了提高教学质量和教学效果，有效地融入传统文化，结合传统文化中的经典游戏开展实践性教学，不但可以提高学生的学习兴趣，还丰富的教学内容，使学生在学习过程中开发了创新思维，中国传统文化起到了良好的启蒙教育效果，通过文化联系和文化互通的学习，体现了浓厚的现代幼儿教学精神和教学特点，教师在开展幼儿教学过程中，结合学生活泼好动的特点，积极的引入优秀的传统文化，通过改变儿童剧的形式，让学生深刻的理解传统文化的精髓，以做游戏和绘画的形式引导学生积极的参与到学习活动中来，摒弃传统教学死记硬背的模式，通过理解和感受的方式进行幼儿教学，发挥传统文化教学的优势，对促进我国教育行业的发展具有重要的意义。
2.3创建具有传统文化特色的教学环境
在进行幼儿教学过程中，融入优秀的传统文化，需要重视传统节日元素的运用，比如端午节，重阳节，春节，腊八节等等，这些经典的优秀传统节日为幼儿园教学提供了丰富的教学素材，通过传统文化的渗透教学，可以让学生了解不同地区的风俗和文化，在学习过程中融入传统文化元素，引导学生演唱十二节气歌，在学习中增强民族自豪感，在学校的设施建设过程中，要体现经典的中国传统文化元素，比如在学校的走廊上点缀国画，同时在班级的固定角落，建立特色文化体验区，利用剪纸，编织，脸谱等其他文化元素营造浓厚的中国文化教学课堂氛围，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。
结论：通过以上关于传统文化在幼教专业中的学习应用分析我们了解到，在实际的幼儿园教学过程中融入传统文化，不但可以继承与发扬优秀的传统文化，同时还对幼儿教学专业的教学效果和教学质量的提升具有重要的促进作用。丰富了幼儿教学专业的内容，促进教学模式和教学思想的转变，顺应时代的发展潮流，发扬传统文化的魅力，对促进我国教育行业的发展具有重要的意义。
参考文献:
[1]陈雯.幼儿教学中融入传统文化教育的策略研究[J].文渊（中学版）,2020,(1):249-250.
[2]乔海珠.幼儿教学中融入传统文化教育的策略研究[J].文教资料,2018,(1):237-238.
[3] 陈秀丽.管窥“幼儿教学中传统文化的渗透”[J].读写算（教育教学研究）,2014,(21):62-63.