徐昌艳 马小静
湖北荆门市石化第一小学 湖北荆门 448000
一、理念内生
在树木苍翠葱茏、宝塔巍然耸立的东宝山山脚下，有一个被人们誉为“十里油城”的全国特大型石化企业荆门石化总厂，在她的怀抱中坐落着一所园林式的市级示范幼儿园——荆门市掇刀区石化第一幼儿园。园内树木错落有致，品种繁多，乔木、灌木、丛木、藤木各具特色，相映成趣。树荫下玩耍的幼儿来自不同家庭，基因各异，犹如一颗颗幼苗，需要“园丁”的精心培育，“园丁”既要顺应幼儿的天性，又要遵循教育规律，给予必要的指导修正，引领幼儿发展。犹如树木无论是发展成高耸入云的“乔木”，枝繁叶茂的“灌木”，还是阿娜多姿的“丛木”，绿波翻涌的“藤木”，他们都是各具特色的有用之才，成为最好的自己。十年树木、百年树人，同理幼儿园的园丁就是要尊重幼儿个性，通过保育教育，让每个幼儿都成为最好的自己。而且《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出“要尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展”，由此出发，我园提出了“成为最好的自己”的办园理念，不仅幼儿要成为最好的自己，还包括教师、幼儿园、家长都要发展成为最好的自己。这也符合最优控制理论。
二、理念解析
在“成为最好的自己”的办园理念指导下，我们又提出了办园的原则、园所发展目标、幼儿发展目标、教师发展目标等。
办园理念：成为最好的自己
教育原则：在游戏中体验、在体验中成长
《3~6岁儿童学习发展指南》明确提出：“理解幼儿的学习方式和特点，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”可见幼儿是在游戏中体验，在体验中成长。这与中国幼教泰斗陈鹤琴老先生提的“玩中学，学中玩”理论一致。
园所发展目标：孩子乐园、教师家园、家长学苑
孩子喜欢什么样的幼儿园？需要什么样的教育？玩是孩子的天性，玩，左边是王，孩子是玩的大王，右边是元，孩子玩的多元天地。好玩的幼儿园，智玩的课程，乐玩的教师，会玩的孩子，这样的一所幼儿园是让人快乐的，生活工作在幼儿园的教师是幸福的，能感受到家庭般的温暖，同时幼儿园也肩负指导家长科学育儿的责任，是家长学习的课堂。
幼儿发展目标：健康快乐有自信、团结友爱懂交往、自主探索会发现、自律自理好习惯
教师发展目标：细心耐心有爱心、健康专业有能力、爱岗敬业善合作、勤学善思能创新
如何让孩子成为最好的自己，达成我们的办园目标和师幼发展目标？阅读对一个人一生发展至关重要，伴随人的一生，于是我们从激发幼儿阅读兴趣，养成阅读好习惯出发，以绘本阅读为抓手，我们对我园课程进行了大胆的改革创新，经过几年的实践，目前已成体系。
三、课程体系
著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育，一切生活皆课程。”我们根据新样态理论，将基础课程等与社区、家长资源有机融合，创新常规课程，逐渐形成了“绘本统领下的多元课程”体系。我们的课程分为：环境课程、基础课程、节气课程、智玩课程、小脚丫之旅。
课程体系图：
（一）环境课程
《指南》建议，要“为孩子提供良好的阅读环境和条件”。我园打造了“童心绘廊”“童梦中国”“童话世界”“童创未来”四个楼层主题环境，旨在通过绘本阅读的环境浸润让幼儿喜爱阅读，热爱家乡、了解中国，放眼世界，开创未来。
（二）基础课程
我们根据幼儿发展需要，以《指南》和《纲要》为指导，通过确立主题（根据季节、地域和环境特点，幼儿身心发展需求，以及未来世界对人的发展需要确立主题，以一月一主题的形式开展活动。）——收集与主题相关的绘本（绘本来源于购买、湖北省长江出版社提供、师幼自制。）——挖掘绘本与五大领域的结合点——设计教学活动——投放区域材料的课程设计思路，精心编制了我园的基础课程。
例：大班12月主题活动：中国味道
确立好大主题后，我们又研讨确立了四个子主题：团圆、年的来历、年的习俗、年味儿。根据主题挑选了一些经典的绘本，并找到其与五大领域的结合点，生成多元课程。以第一个子主题团圆为例。绘本《团圆》是一个关于在外工作的父亲赶回家过年的故事，他为家人带来了快乐和温暖。通过学习故事，孩子们对团圆有了更深刻的理解，我们开展了《爸爸的新发型》《跳房子》《石头剪刀布》《我的全家福》等活动，让幼儿和主人公毛毛一起感受浓浓的父爱。又通过《了不起的职业》等活动让幼儿了解父母不同的工作，感受不同职业的工作特点。在《百家姓》活动中幼儿认识了自己和他人的姓氏，感受中国姓氏的丰富。最后，《听我说声谢谢你》，引导幼儿有爱要大胆表达，培养幼儿的感恩之心。
同样的方式，我们开展了年的来历、年的习俗、年味儿几个子主题的活动。通过《中国味道这个主题活动的开展，让幼儿感受到浓浓的亲情，丰富了关于“年”的知识经验，也体验到了来自本土的文化信息。
（三）智玩课程
为了满足幼儿不同个性发展需要，我们开设了围棋、中国鼓、舞蹈、绘画、手工、木工、编织、幼儿编程、童创工坊、篮球、小小科学家等等课程，实行混班兴趣智玩活动，每周三开设一次。
（四）节气课程
节气课程包括节日课程和节气课程。
童话节、科技节、悦读节、六一儿童节等等都属于节日课程。“故事妈妈进课堂”、“亲子读书心得”、“亲子自制绘本”、“亲子舞台剧”“图书漂流”等活动在悦读节中轮番上映。不仅激发起家长对幼儿经典绘本的了解和创作热情，也极大地激发了幼儿的阅读创作兴趣。
我们还将二十四节气与STEAM教育充分融合，让孩子们体验到了身边的科学，在生活中培养幼儿的科学探索精神。
（五）小脚丫之旅
小脚丫之旅是以幼儿园为中心的周边短距离之旅。近年来，我们先后带领幼儿去了消防大队、植物园、超市等地方，进行了观摩实践活动。
环境课程浸润幼儿心灵，基础课程贯穿五大领域，智玩课程激发幼儿探究，节气课程落实幼儿体验，小脚丫课程开阔幼儿视野。在绘本统领下，五大课程板块各有特色又相互渗透；既激发了幼儿的阅读兴趣，培养了幼儿的阅读习惯，又使每个幼儿都得到了充分的发展，为其终身发展奠基，成为健康、自信、快乐、有探索精神的幼儿。
最好的自己，成为独具特点的最好的自己，我们一直在路上。
湖北省荆门市掇刀区石化第一幼儿园