楼建兰
浙江省浦江县园区小学，浙江 金华 322200
摘要：培养出优秀的少先队大队委干部，不仅可以促进少年儿童的全面发展，同时对学生的快乐生活、健康成长以及勤奋学习等方面都具有十分重要的意义。学校想要开展德育工作，少先队组织也是不可缺少的一部分。因此对少先队员干部的素质进行有效的提升，不仅可以有利于开展德育工作，同时也可以帮助学生更加快乐的成长。因此通过少先队活动培养优秀的少先队大队委干部，对干部的素质进行提高，才能让少先队更好地为学生进行服务。
关键词：少先队活动；大队委干部
前言：随着深入发展的教育研究，目前越来越对学生的个性化发展进行重视，作为学生自己的组织，少先队组织可以更好的帮助学校传递积极健康的思想，对学生的个性化发展进行培养。因此更加应该重视培养优秀的少先队大队委干部，才能在组织中让学生起到正确的作用，给学生传递正能量。
在少先队活动中培养优秀大队委干部的策略
（一）培养他们的爱国情感
在对小学生进行爱国主义教育实践和小学生的心理发展特点，就应该明白，应该侧重于对学生的爱国情感进行培养。通过借助外界物质以及活动的形式来创建适当的情景，熏陶学生的情感。少先队作为中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织，其根本任务就是给中国特色社会主义事业培养出合格的建设者以及可靠的接班人[1]。在少先队中不可缺少的就是学生领导者和干部，想要培养出优秀的大队委干部，就可以通过少先队活动的方式进行。少先队活动指的就是少先队组织属性进行把握，通过特有的组织形式和活动方式引导少年和儿童的思想活动课程。想要成为一名优秀的大队委，不仅要培养他的知识目标和能力目标，同时还要培养他的情感内容。通过少先队的仪式，培养大队委的爱国情感。通过少先队活动可以有效的教育和启发儿童，也是有效培养爱国情感的落脚点。
例如：在小学四年级中就可以选取爱国粹这一活动中的中国语言文字作为内容，将主题定为书写祖国，对少先队员热爱中国文字的情感进行激发，同时让他们产生身为中国人的自豪感，从无形之中培养优秀的少先队员干部。想要更好的对这一主题目标进行实现，还要制定每节活动中的小目标。激发少先队员对中国语言文字进行主动的探索，激发他们的好奇心和对中华文化进行传承的使命感等等。只有培养少先队员的爱国之情，才能在之后的活动中培养出优秀的少先队大队委干部。
（二）培养他们的责任意识
责任意识作为一种十分可贵的精神品质，可以让学生更加敢想，敢做，敢说敢做，培养他们的勇敢精神[2]。在少先队活动的想要培养出更加优秀的大队委干部，首先就要对他们的责任意识进行培养。对学生的责任意识进行培养，不仅有利于他们自身的交友和学习，同时对他们的人生价值观和社会责任感，都有着十分深远的影响。因此想要培养出优秀的少先队大队委干部，就要帮助他们养成责任意识。只有这样才能够在遇到相关责任问题时，让他们勇敢的站出来，对相关矛盾和问题进行解决。责任意识是一种十分可贵的精神品质，只有少先队干部拥有这种品质，才能拥有积极乐观的生活态度。只有拥有这种品质，才能够在少先队活动的问题中勇往直前，将困难化作动力。但是培养学生的责任意识并不是一蹴而就的，由于小学生的年龄特点，导致他们很容易受到外界的诱惑。因此，想要在少先队活动中培养出优秀的大队委干部，就要带领他们对责任意识进行培养，帮助他们对诱惑进行抵制，养成良好的习惯。
（三）帮助他们培养团结的精神
少先队大队委干部的主要目的和作用就是对队员的团结精神进行培养和催化。每一个少先队员都是少先队的主人，因此想要培养出良好的大队委干部，首先就要培养出他们的团队精神。每一个少先队干部在少先队活动中都应该起到团结队员的作用，因此每一个优秀的少先队干部都应该具有团结精神和团队意识。我们经常可以看到，不管在任何的少先队活动中，都可以看到大队委干部的身影，只有他们起到真正的带头作用，才能提高少先队的作用。少先队员在身边拥有学习的榜样，才能够自然的跟着少先队一起进行服务。因此想要培养出一个优秀的大队委干部，就要对他的团结精神以及集体意识进行培养，才能够更好的为少先队服务。
（四）帮助他们明确大队委干部的职责
想要培养出一个优秀的少先队大队委干部，首先就要让他们对干部的职责进行明确，发挥他们的主动性。在少先队的工作中涉及到了学校的很多方面，例如检查卫生列队和各种活动的开展等等，不仅可以对学生的能力进行锻炼，同时也保障了正常开展学校的各项工作和活动。因此，这样就要对少先队干部的监督作用进行充分的发挥[3]。一个优秀的少先队大队委干部，首先就要对自身的职责进行明确，让他们明白自身的责任和奋斗的目标。在遇到问题时可以勇往直前，如果及时发现问题要向辅导员进行汇报，提出或是找到解决问题的办法。
（五）学习谈话的艺术
想要培养优秀的少先队大队委干部，首先就要在少先队活动中帮助学生培养他们的谈话艺术。每一个少先队干部在队员中间都具有一定的威信，受到了队员们的尊重。因此辅导员可以将日常的一些管理工作交给少先队大队委干部，帮助他们对自身的管理和自立能力进行培养。将他们在少先队管理中的主体作用发挥出来，在这一过程中就要涉及到和很多人的交流和互动。因此在少先队活动中，更加应该注重培养少先队干部的交流能力，学会语言的艺术。例如在少先队活动中，教师可以给少先队员创建一个情景。培养少先队干部怎样在尴尬的情景中缓解氛围更加完善的处理每个人不同的意见和问题。
例如：教师可以给少先队员创建这样一个情景：如果两名同学因为同一件事发生了争执，这时作为一名优秀的少先队大队干部应该进行怎样处理？同时少先队大队委干部应该怎样和两名同学进行交流？通过这种活动就可以对少先队员的交流能力进行培养，让他们在实际活动中锻炼他们的交流和处理问题的能力。通过这种方式就可以培养出一批更加优秀的少先队大队委干部。
结束语：总而言之，少先队干部作为少先队组织中的核心。只有重视培养优秀的少先队干部，才能实现更好的少先队发展。重视培养少先队干部，首先就要重视少先队干部的文化素质，培养他们的办事能力以及自我管理意识，良好的锻炼他们的自主学习能力，从而促进少先队组织的良好发展，让少先队组织可以更好的为学生服务，为学校服务。
参考文献：
［1］曾瑜莉.小学德育教育的创新性发展［J］.考试周刊，2018（12）：19.
［2］杨国强.试论走出当前农村小学德育实践困境的对策［J］.考试周刊，2018（14）：41.
［3］王芬.浅析小学班主任德育中实施“鼓励赏识”教育［J］.考试周刊，2018（14）：183.