谭卫
山东医学高等专科学校
摘要：现代教育要求高等教育紧跟社会经济发展的步伐，并采取创新的教学方法，这种教育观念在经济时代已经发展并不断发展。随着中国经济和科学技术的不断发展，以及改革开放的积极发展，对高素质人力资源的需求得到了极大的重视。这对中国的教育提出了新的要求。传统的书本教育时代是落后的。全国所有的高等教育机构都是提供建设性人才的重要摇篮。必须为学生提供足够的空间来支持他们。进行创新创业培训，鼓励学生积极参与实验，提高学生的创新创业意识，增强学生的创新创业技能，为学生提供广阔的实践平台。提供。创新和创业教育为国家发展和国家繁荣提供了无限的动力。所有教育者必须积极地总结和反思，必须提出一种实用的教育模式，以帮助创业和创新教育，并培养学生的创新和创业精神。
关键词：高校；创新；创业；人才培养
引言：“大众创业与创新”已成为当今时代的独特主题。 2015年，国务院印发了《关于建立高校创新创业人才培养体系的意见》第36号，为促进和深化创新创业教育提供了实践指导。广州的许多大学都专门建立了创新创业教育大学，并在人才培养计划中增加了创新创业教育模块。但是，实际实施中存在一系列问题。主要问题是大学的过度发展，学校支持创新和企业家精神的政策尚未完善，对教学创新和企业家精神的自主支持尚未增加以及学校与工商业之间的联系还有缺点，而学校的创新和创业服务平台也仍存在重大缺点。针对这些问题，我们进行分析。
1.在大学中培养创新型企业家的重要性
随着社会经济的飞速发展，国际社会已经形成共识，创新和创业人才是第一战略资源。需要从发展的角度看问题，并用创新的思想解决。同时，培养创新型企业家人对建立中国创新型国家具有重要意义。
1.1创新是提高国家竞争力的一项重要战略。
越来越多的国家将创新视为提高国家竞争力的主要战略。例如，美国发布了《2005年国家创新法》，其目的是确保世界领导者的创新，研究和发展。美国总统巴拉克奥巴马（Barack ?Obama）在2009年4月27日举行的美国国家科学院第146届年会上发表讲话，公布了创新和教育投资的新计划，并通过了美国国家科学基金会，能源科学部办公室和国家标准的新增任命。
1.2教育创新是增强自主创新能力的唯一途径。
自主创新能力是国家发展的重要支撑。目前，中国在创新体系中处于落后地位，中国技术创新对经济发展的贡献率相对较低，目前仅为39，发达国家已超过70。与发达国家相比，中国缺乏高素质的创新人才，研究生比例仅为先进国家的1/10左右。
1.3教育创新是建设创新型国家的基础。
教育是来源，人才是建设创新型国家的关键。教育创新的首要任务是培养一批具有深厚基础，广阔视野的创新型人才。可以站在该领域的最前沿，促进知识和技术创新。大学不仅是培养创新人才的基地，也是国家知识创新和技术创新的新生力量。
2.建立大学创新创业人才体系时面临的问题分析
2.1学科定位是模棱两可的，教育的深度仍处于较低的水平。
当前，大学教育和创业教育中的大多数创新都表现出异化。由于学校教师的教育观念的缺乏和不合理性，教育的重点不是创新和创业精神教育。大多数大学不考虑创新和创业教育。作为高等教育主流课程的一部分，创新和创业教育被单方面地归入经济管理领域，未能培养和教育所有专业的学生，课程偏颇，学科定位不明确。
从企业家项目开发，到企业家项目指导和实施的整个过程中，都应执行一定深度的企业家项目服务。基础广泛的创业项目服务应包括其他内容，例如公司项目的科学管理和创业项目产品的营销。反映当前基于这些标准的工作，中国大学仍然缺乏创新和创业教育的广度和深度。这是因为教育支持的范围相对较小。大多数大学的创新和创业教育理念非常实用。
学生的教育和培训仅限于毕业前的快速教育，这对学生了解自己的生活并合理规划职业发展非常不利。在某些学校中，创新和创业教育是不合适的，总体规划和执行无法有效地发挥所有学生的自我价值。此外，学校忽略了有关促进和执行学生创新项目的相关教育支持，仅提供了一个可以展示项目的平台。由于缺乏持续发展的资源，学生很难在以后创业。
2.2缺乏专业教师，严重缺乏创新和企业家才能
在中国经济发展的过程中，特别是在经济结构调整的过程中，新兴产业不断涌现，对创新和优秀人才的需求不断增长。然而，接受传统教育模式培训的大学毕业生不能满足当前经济发展的要求，学生没有理论知识，缺乏创新和实践技能，长期以来一直严重缺乏社会所需的创新和企业家人才资源。作为培养优秀人才的重要基础，大学应选拔大量高技能，优秀的教师，以培养学生的创新创业精神和能力，夯实大学教育的人文基础。教师在实践学校的大学管理理念中发挥着重要作用，师资队伍能否适应时代的发展趋势也反映了学校的长期可持续发展。目前缺乏具有创新和创业培训技能的教师，这是大多数大学可持续发展的障碍，并且正努力为社会和经济建设提供积极服务，并提供杰出人才。
3.大学创新与创业人才培养体系建设策略
3.1组织创新和创业活动，以激发学生对创新和创业的认识。
学校可以定期在校园内举办一些创新和创业竞赛，以鼓励学生积极参与。举办比赛不仅将使学生加深对创新和创业理论和知识的理解，还将激发学生的创新思维，并鼓励学生学习创新和创业知识。可以利用比赛来促进和启发学生，提高学生学习热情。比赛鼓励学生实施创新和创业教学实践并提高实践水平的能力。学校举办职业规划竞赛等多个主题的竞赛，使学生能够了解自己的未来方向，弄清未来的发展方向，并朝着这个方向前进，并帮助学生了解职业道路的内容和含义。还可以举办“ ERP沙盘模拟”比赛，学生可以自由组织。
拟建企业的生产经营过程中，通过经营管理获得最大的市场份额，最终占据主导地位。这将检查团队的协作能力，缩短学生之间的距离，并提高学生的实践能力。
3.2加强培训队伍，提高培训理念和水平
一支高素质，专业的教师队伍是培养高素质专业人才的基本保证，也是实现最佳教育成果的创新和创业培训的重要基石。所有大学都更加重视培养创新和企业家精神的新人才，持续加强创新和企业家精神教育的发展，并为学生建立优秀，成熟，经验丰富和专业的培训团队。学校利用自身的优势为各种学科的教师推广创新和创业教育的广阔前景，积极鼓励教师参与创新和创业的理论研究和实践活动，并通过物质和评估奖励老师。同时，学校广泛吸收和容纳全社会的优秀人才，着重引进专业教师，引进具有丰富社会企业家经验的成功人士，在学校进行演讲，激发学生的创业热情。培养并促进创业实践。
3.3制定支持政策，激发学生的创业热情
学校制定了各种支持政策来解决学生的创业问题，确保学生致力于创新和创业。一些学生的能力有限。想开办企业，但是资金不足和经验不足到处都是障碍。在这种情况下，学校可以在资金，地点和经验方面加强支持并为学生提供一个平台。改善创业教育的服务指导，提供创业教育，了解学生的创业活动，并定期回访。聘请经验丰富的老师来指导和协助创业学生，并组建了一个“创业导师团队”，教授创业经验，以帮助克服创业过程中遇到的业务挑战。
结束语：高等教育的核心是人才培养，具有创新思维能力的人才最能体现高等教育的培训质量。将创新和企业家精神的概念整合到人才培训体系中是每所大学都必须做的工作。同时，我们必须认识到，创新创业教育需要长期的连续性，而不是一夜之间能完成的，需要在许多领域进行深入的与企业合作，并需要创新政策的支持。只有这样，才能在大学中实施创新型人才的培训，才能实现预期的目标。
参考文献：
[1] 李季.高校创新创业教育人才培养体系的构建研究[J].中国市场，2017，15（27）：89-90.
[2] 邵焕举.高校创新创业教育人才培养体系构建的思考[J].知识文库，2016（12）：67-67.
谭卫，山东医学高等专科学校，毕业于：山东师范大学，现从事学生教育管理工作。