高利明
杭州市萧山区衙前镇中，浙江 杭州 311209
摘要：随着科学技术的不断发展，现代信息技术现已成为教育教学的重要手段。将现代信息技术应用于初中数学课堂教学中，可在加强师生互动、活跃课堂氛围的同时，提升学生的学习兴趣，并且有利于教学效率的提高。
关键词：初中数学；现代信息技术；应用策略
一、运用信息技术，激发学生学习兴趣
在当前新课改背景下，要求教师摒弃传统陈旧的教学观念，将课堂“归还于”学生，引导学生积极主动的学习。因此，在实际教学中，教师可以利用现代信息技术开展课堂教学活动，如多媒体、微视频等，将学生的学习兴趣充分调动起来。就拿“对称轴”来说，教师在教学的时候会不断讲解概念知识，但是学生本来就对这种纯理论性的东西不感兴趣，这样就导致学生的学习兴趣不断下降。针对此，教师可以利用现代信息技术，将概念性知识直观、形象的展现在学生眼前，这样不仅可以激发学生的学习情趣，还可以拓展他们的眼界，使他们对数学学科始终抱有较高的学习兴趣。具体来说，教师可以播放一些对称轴图形变化过程，让学生更清楚的理解什么是对称轴。
二、传统教学方式和信息技术相融合
随着现代信息技术的快速发展，越来越多的教师将其应用到课堂上，但是也有很多教师彻底抛弃传统教学方法，只采用现代信息技术开展教学活动，这会导致学生的注意力被大大分散，课堂教学效率也难以提高。因此，初中数学教学在实际教学中，要将现代信息技术与传统教学方式有效结合起来，从而以提高课堂教学效率。
1信息技术结合讲解
虽然现代信息技术被大力提倡，但是其只是一种教学技术，决不能代替教师的讲解，教师作为课堂的引导者，必须要讲解知识引导学生学习。注意，教师在应用现代信息技术的时候，要根据学生的特点以及教学内容进行，确保信息技术应用效果的最大化。就像在教授几何知识的时候，教师可以利用几何画板、flash动画将几何图形的动态描述出来；在教授速度与距离等代数知识的时候，教师可以利用PPT技术将生活中存在的代数问题展现出来；在教授概率等知识的时候，教师可以利用Excel表格完成对复杂数据的编辑。这样，现代信息技术的作用被充分发挥出来，课堂教学效果也非常理想。
2信息技术结合板书
数学这门学科本来就较为抽象，如果教师只单纯的使用现代信息技术完成课堂教学效果，那么很多知识点的推导过程是无法展现出来的，即便教师在课件中包含了推导过程，但是由于赶进度，学生根本没有充足的思考时间，对知识点也难以有透彻的理解。在过去教学中，教师在黑板的一边将推导过程详细写下来，学生有足够的时间进行思考与学习。因此，数学教师在实际教学中，要将板书与信息技术有效结合起来，这样才能真正提高教学效率，促进学生的学习。
三、选择合适的现代信息技术进行教学
1运用翻转课堂培养学生自主学习
翻转课堂只要是指重新调整课内外时间，将学习决定权还给学生。这种方法也是现代信息技术中的一个，利用翻转课堂开展教学活动，可以让学生先预习教学内容，然后根据教师的指引进行有针对性的学习，这样不仅可以实现对学生自学能力的培养，还可以提高课堂教学效率。还拿“对称轴”来说，教师就可以让学生自己完成，培养他们的自学能力。可以先让学生预习该知识点，理解对称轴定义，并说说生活中哪些图形是对称图形，对称轴是什么。之后，教师再进行讲解，让学生更加深刻的理解对称轴定义。这样，学生就会在脑海中构建对称轴图形，并将该知识点融入到已构建的知识体系中。在翻转课堂的帮助下，学生学会自主学习，并且在掌握知识点的同时提高自身的自学能力。
2运用微课突破重难点内容
微课作为一种新型教学手段与教育信息载体，有着时间短、内容精、方便传播、制作容易等特点。在初中数学课堂教学中运用微课，实现了对传统教学模式的突破，同时为学生提供了新颖的学习思路，帮助学习突破重难点知识。下面我们简单举个例子，在二次函数与一次函数相交的基本题型中，我们可以对一次函数图形上的一个动点和二次函数图形上的一个动点进行研究，这两个动点在横坐标相等。教师在讲解的时候，可以利用微课以动画的形式呈现出来，让学生可以清楚的看到一次函数图形上的一个动点和二次函数图形上的一个动点之间的关系。在完成该题型的讲解以后，教师可以用微课呈现多个同类型的题目，如求三角形面积最大值。另外，对于一些难度比较大的题型，教师也可以制作成微视频，学生在观看微视频的时候可以针对不明白的地方反复观看。这样，学生不仅掌握了这一类型的试题，突破重难点知识，并且他们的数学核心素养也得到进一步提高。
总的来说，在初中数学教学中，采用现代信息技术这一教学手段可以极大地提高课堂教学效率，解决传统课堂上存在的一些问题。同时，不仅可以增强学生的学习兴趣，还可以拓宽教师的教学渠道。
参考文献：
[1]曹刚.巧借现代信息技术构建数学高效课堂——信息技术在初中数学教学中的有效应用[J].学周刊,2017(21).
[2]史建华.现代信息技术在初中数学教学中的应用浅谈[J].课程教育研究:学法教法研究,2015.
[3]李晓云.浅谈如何在初中数学教学中巧用现代信息技术[J].考试周刊,2019,000(014):76.