朱晓飞
大连市普兰店区第三十五中学 116205
摘要：实验教学是引导学生围绕着某个问题或者结论，在操作中发现新的问题，对现象进行分析和释疑，达到解决问题或者理解结论本质的目的，从中获得知识与技能，是培养学生科学探究能力的重要方式。在初中化学教学中，重视实验的作用，让学生进行理论与实践结合性地学习，促使学生积极地发现、调查、研究和讨论，形成知行合一的学习模式，能够有效提高学生的化学素养。
关键词：初中化学；实验；对策
化学实验是唤起学生求知欲的有效方式，初中生初次系统地接触化学学习，对一些化学现象抱有浓烈的好奇心，想要一睹真容，更迫切地想要知道产生现象的原因、过程及原理。但实际的教学中，实验出现在教学中的几率比较小，通常是以讲解或者演示的形式出现，让学生看不到真实的现象，只能凭空想象，这样就大大降低了他们的探究兴趣，也无法达到知行合一的效果。如今新课程改革以发展学生的科学探究能力为突破口，作为教师就要克服一切困难，让学生多观察或者直接操作实验，引导学生在观察中质疑、思考，促使学生积极地补足现有的知识和技能，增强他们学习的动力，营造出良好的实验探究氛围。
一、提前做好准备，保障实验操作顺利进行
要顺利地完成实验任务，就要做好充分的准备，其中包括要让学生知道课堂上即将要完成什么样的实验，研究的课题是什么，需要准备哪些实验器材，如果要让学生亲自操作实验，还要考虑到安全性，能否选用生活中的资源来替代教材中的实验用品，完成了这一系列前期工作的布置和完善，让学生带着目的去学习，能够有效集中他们的注意力，提高他们的参与度，也能促使他们在实验中积极地思考。比如在化学课堂要要研究铁锈产生的原因的方法这一课题，把教材中的验证性实验改为探究性实验，提前准备好几根长短、粗细相同的铁丝，试管、酒精灯、蒸馏水等器材，让学生以分组的形式来完成实验，每个小组要在不同的条件下进行实验，第一组则是直接把干燥的铁丝放在密闭且已经烘干了的试管里，第二组则把铁丝放在蒸馏水里且水的表面要覆盖一层油，保障铁丝仅与水接触，第三组则将铁丝的一般浸入到蒸馏水中，确保铁丝既与水接触又与空气接触，三类实验装置放置相同的时间，观察现象并分析原因，使学生透过直接的观察和分析了解现象的本质，引导他们从化学的角度进行解释。这样的实验提供给了学生充足的准备时间，也让他们直接参与了整个实验过程，满足了他们的求知需求。
二、优化指导方式，引导学生深析实验原理
在做化学实验的过程中，需要操作者保持严谨认真的态度，明确每一步的操作方式、实验物品的用量等，这样才能保障实验的科学性和精准性。因而在指导初中生操作或者观察化学实验时，不能一味地强调或者讲解，而是要让学生开动脑筋认真地思考和观察，使得他们在思考中清晰地掌握实验操作的每一步及实验原理的本质。例如探究“燃烧条件”的实验中，通过实验的方式指导学生自主总结燃烧的条件，在实验中结合现象向学生提问：同样条件下白磷放在铜片上后会燃烧而红磷却没有燃烧呢？这其中的原因是什么？透过一些简单的问题引导学生分析，促使学生认真地研究现象的本质，让他们在分析中找到答案，增强他们的体验感，使其在自主分析中深入地掌握知识。还可以让学生自主设计实验，引导他们结合实验原理选取器材，制定实验步骤，罗列实验过程中需要注意的事项等，拓展他们的思维空间，培养学生设计和操作实验的能力，让他们享受实验探究的过程，提高他们的实验创新能力。
三、注重反思总结，组织学生内化所得知识
反思总结是学生在学习过程中必须要做的事情。化学实验中要增强学生的反思总结能力，让学生在反思中找出实验观察和操作中的不足，总结中找出遗漏的知识点，引导他们进行全面地回顾和内化，帮助他们更好地理解化学知识，增强他们的应用能力。譬如在学生掌握燃烧条件的层面上，引导学生结合燃烧的原理去解释生活中的一些现象，探索出快速灭火的方式，让他们用化学知识快速地解决生活实际问题，提高他们的应用意识。组织学生在完成实验操作后对整个过程进行回顾和检查，反思出现不同实验现象的原因，找出操作不当之处，增强他们规范操作的意识。透过加强反思和总结，让学生了解实验是获取知识的有效方式，使他们懂得了要以客观事实为依据、坚持科学严谨的态度，增强他们科学探究的意识和能力。
总之，实验是吸引学生积极主动学习、认真仔细观察、深入科学探究的有效手段，在初中化学实验中，要指导学生掌握观察实验现象的方法、进行实验操作的基本步骤，帮助学生深入地解读化学原理，增强他们的思维能力，引导他们有目的、有侧重的探究学习，促进学生良好求知态度的形成，使学生在实验中做到实事求是、科学探究。身为教师要把更多的实验呈现在学生面前，抓住时机引导学生思考，给予学生亲自操作实验的机会，让他们做到知行合一，提高他们的实验能力，促进他们化学素养的良好发展。
参考文献：
[1]张奋孝.浅谈初中化学实验教学的有效途径[J].考试周刊,2020(A3).
[2]俞蕾.对初中化学实验教学的思考[J].现代教学,2020(23).
[3]吴军.新课程标准理念下初中化学实验教学探讨[J].学周刊,2020(36).