张梅
山东省潍坊新华中学 261041
摘要：随着时代的发展以及社会的进步，这个时代对于当下的教育提出了更高的要求。在当下的教育发展中，“教学评一致性”受到了广泛的关注。它要指的是教学实施、教学评价、教学目标，三者具有高度的一致性。通过以往的教育研究我们可以发现，在当下的课堂教学中存在着许多不一致的现象，比如说，教育目标与具体的实施措施不一致，教育措施与教育评价不一致等等。本文主要基于初中地理的教学经验来探究教、学、评三者之间的相互关系，并提出有效的解决措施，为推进新课改的不断发展提出有效的建议。
关键词：初中地理；教学评一致性；教学策略
前言：
“教学评一致性”这个概念来源于教学实践和教学理论的相互结合，教师可以根据自己对于课程内容的了解，来制定有效的教学目标与教学评价的方案。在教学的过程中，通过教学和评价，教学和学习以及学习和评价之间两两结合的方式来相互促进，相互发展，并最终达到促进学生发展达到教育目标的最终结果，这样的模式无疑是我们当下非常提倡的，也是一种创新概念的提出，有利于教学目标的实现以及教学任务的良好完成。
一、“教学评一致性”的教育意义
（一）“教学评一致性”有利于促进教师提升专业能力
由于“教学评一致性”这个概念始终强调教学评价要时时刻刻紧跟着课堂，所以教师在课前、课中、课后都需要不断的反思，认真思考自己的教学目标是否完成教学措施是否得当。通过不断地教学反思，教师也能够发现自己在教学过程中存在的不足之处，并通过学习不断的提升自己的专业知识，有利于教学目标的实现。
（二）“教学评一致性”有利于提高教学的成果
“教学评一致性”，以教学目标为任务导向，在教学设计以及教学资源等各个方面都紧紧的围绕教学目标展开，通过清晰的教学目标，它有利于提高课堂教学的成果，实现预期的教学目标，促进学生的健康发展。
（三）“教学评一致性”有利于学生的发展
教师采用“教学评一致性”的课堂，那么学生的全面发展就可以得到明确而持续的保证，通过教学目标的设定，学生能够参与丰富多彩的教学活动，通过这一的活动，它不仅能够帮助学生学习到有益的知识，而且能够锻炼学生，提升学生各方面的能力，有利于学业态度的培养。比如，在学习《世界地形》这一课的时候，通过彩色的地图以及教师教学目标的设定，学生可以学到足够的知识，充分了解世界地形。
二、“教学评一致性”的具体实施措施
（一）提倡新型学习方式，促进学生发展
随着时代的发展以及社会的进步，新课程改革也在逐步得到重视，课程改革逐步深入，教学内容、教学措施以教学过程都需要相应的进行改革和创新，教师在进行教学目标设计的时候，要确保教学内容源自于课本知识。
基于教学目标，对学生展开合理的教育，要充分尊重学生的想法，对学生以开放式教育为主，重视学生的学习过程，优化学生的学习内容，让学生可以在自由中学习新课程理念，提倡“自主、探究、合作”的学习方式。让学生通过自主学习、合作学习以及开放式学习的氛围中学习知识，真正的理解知识的内涵，形成一个开放式的新课程理论系统。教学评价的目标主要是为了实施的了解学生的学习状况，激励教师以及学生对于学习和教学的情况进行不断的改进，同时目标也是平台的依据，又是评价所致力于达到的最终效果，因此就可以说没有评价的目标是无法改进的。
（二）依据课程目标深入的研读课本内容，把握初中地理课本的核心内容
根据初中地理对于必修和选修的要求，可以设定合理的教学目标，让学生学到地理知识，了解初中地理的博大精深，并对地理学科产生浓厚的兴趣，这对于他们今后的学习和发展也有着重大的意义。教师教学的开展，一定要坚定地围绕课程目标，切记不可片面化，一定要让学生在充分了解课程内容的基础上展开合理的延伸，丰富他们的知识，拓宽知识面。
（三）依据学习情况，根据学生的知识基础确定恰当的学习内容
在课堂教学内容设计之前，教师需要对学生的学习情况进行一个简单的了解，可以进行学前测试，寻找学生的学习起点，通过分析学习情况，把握学生的知识比如，疑惑点、困难点等，以此来确定恰当的学习内容。比如，在学习《世界人口问题》这一课的时候，可以在进行课堂内容教授之前，首先提问学生一个问题，问他们对于世界人口有什么了解，鼓励他们踊跃的发言，让他们分享自己对于世界人口特点以及现状的了解、分析，这样既可以帮助教师了解学生的学习情况，也可以充分激发学生对于该课程内容的兴趣，丰富他们学习的情感体验，可以对地理产生浓厚的兴趣。
三、教学评一致性的发展前景
“教学评一致性”是我们教育的一个重要理念，具有良好的发展前景。通过对教育目标、教育措施以及教育评价的三方面的关注，完善整个教学过程，让教学的流程更加完整，也有利于教学质量的提升。教育目标、教学措施、教学评价这三个环节环环相扣，都不可懈怠。教学目标的设定一定要在充分了解学情以及教学内容的情况下来确定，教学目标关系着整个课堂的质量，这是尤为重要的，是需要每一个教育工作者都引起重视的。教学措施应该结合当下实际，不应该固守传统教学措施，要顺应时代发展而变，只有这样才可以达到良好的教学效果，不至于教学效果达不到预期。教学评价也是极为重要的一个环节，教学评价可以体现出学生学习的具体情况以及教师教学的效果，通过教学评价的反馈，学生以及教师可以再教学过程中进一步改进，做最好的自己，达到最好的教学效果。总之，该概念符合当下教育发展的形式，具有广阔的发展前景。
结语：
“教学评一致性”对新课改的衍生和深化，是值得关注、研究和探索的。如若我们对该理念进行合理的使用，那么我们将会使整个教学过程形成一个完整的教学系统，有助于达到良好的教学效果。“教学评一致性”对于学生的学业发展起到了极大的作用。大到学校办学理念，小到每节课的课堂教学，都引领着我们走向学生心灵的最深处，使我们在“教书育人”的摸索中大放异彩。
参考文献：
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