雷蕾
新疆乌鲁木齐市第七中学 830001
摘要：在初中思想政治课堂上有效应用多媒体技术，不仅可以提高初中生的学习兴趣，还可以令教学内容更加生动、形象、直观，有效提升初中生的学习效率和政治课的教学质量。基于此，本文对初中政治教学中多媒体技术的应用进行了研究与阐述，希望以此可以使多媒体技术在初中政治课堂上发挥更高效的作用，发挥多媒体教学优势，为学生带来全新的学习体验。
关键词：多媒体技术；初中政治；应用
前言：
在初中政治课堂上合理应用多媒体技术，可以有效点燃初中生的兴趣，使他们的注意力充分集中到政治的教学中，改变政治课堂以往沉闷的课堂氛围。并且，使初中生的思想政治素养不断提高。所以，初中政治教师要在课堂上合理应用多媒体技术，恰当地把动画、音频、视频等课件导入课堂，促使初中生深入理解和感悟政治知识，提高初中政治的教学质量。
一、应用多媒体技术播放动画，充分集中初中生注意力
动画因生动、有趣的特点，被众多初中生所喜爱。政治教师授课时，应用多媒体技术将教学内容用动画的形式展现在课堂上，可以使初中生的注意力充分集中在政治课堂上，大脑思维也随着动画的播放迅速进入动画中的情境，更高效的吸收政治教学内容，并提高课堂的学习效率。
比如，在对《爱在家人间》的教学内容进行授课时，政治教师就可以依据教学素材制作成小雪同学一家三口日常生活的动画片，动画片主要有三部分构成。第一部分展示的是小雪同学的父母陪着她去公园、去栽树、去吃美食等小雪同学特别开心的动画情景；第二部分展示的是小雪的妈妈生了一个小弟弟，家里人忙于照顾小弟弟，让小雪以为父母不爱她了，闷闷不乐的动画情景；第三部分展示的是在生活中与父母沟通，传递爱的方式，最后使小雪每天又开心的生活学习的动画内容。在动画播放完毕后，政治教师再向初中生提问：“生活中与父母沟通是有技巧的吗？又有什么技巧呢？”初中生此时就会清楚应该用怎么样的方式与父母沟通，并回答教师：“需要关注事实，把握时机，而且要注意态度。”教师又问：“父母每天让你们写作业，督促你们考大学，是因为什么呢？”初中生此时也会清楚，并回答教师：“是因为爱我们。”
教师通过应用多媒体技术把教学内容用生动、有趣的动画的形式展现在初中生面前，不仅可以使初中生迅速融入教学情境，而且还可以使初中生把教学内容与自己的实际生活联系在一起，促使其在生活中进一步理解政治课的知识，正确认知身边的事物，纠正自己错误的观点，充分发挥多媒体技术的作用。
二、有效应用多媒体技术，点燃初中生兴趣
兴趣是初中生深入领悟、掌握政治教学内容的动力，而漫画艺术因其幽默、夸张、风趣的特点，可以有效点燃初中生的兴趣，使初中生的思维有效融入到漫画中，加深对政治知识的理解。
比如，在对《绽放生命之花》这部分政治内容进行教学时，政治教师就可以依据教学内容先将这样一组漫画应用多媒体技术展现在初中生面前：一天猎人带着一只猎狗去打猎，击中了一只兔子，兔子就开始反拼命逃跑，猎人便命猎狗去追赶受伤的兔子。
可是猎狗并没有抓到兔子，灰溜溜地回到猎人身边，猎人责骂了猎狗，猎狗很不服气，并因应猎人，“我已经尽力了。”然后提问初中生：“猎狗尽力追赶兔子了吗？”初中生会回答：“尽力了。”教师又问：“那为什么没有抓到受伤的兔子呢？猎狗没有兔子跑的快吗？”引导初中生深思。然后再把另一组漫画展现在初中生面前：兔子带着伤跑回了自己的洞里，它的兄弟姐妹们纷纷围过来问它，“那只猎狗很凶的呀，跑速度应该比你快，你还受了伤，你是怎么跑掉的呀？”兔子回答：“它只是尽力而为，而我是全力以赴了。它没抓住我，顶多挨一顿骂，而我若不全力以赴的跑，就没命了。”这样就可以使初中生懂得：尽力而为和全力以赴的深刻含义。然后教师再用提问的方式引导初中生：“在生活和学习中，你们应该要向兔子学习还是要向猎狗学习呢？”初中生会回答教师：“向兔子学习，全力以赴去做。”
在课堂上，教师通过应用多媒体技术将夸张、风趣的漫画例子展现在政治课堂上，不仅可以有效点燃初中生的兴趣，而且还可以引起他们对教学内容的深思，进而成功达到教学的目的。
三、应用多媒体技术播放音乐，活跃课堂氛围
音乐是表达和传达人们思想感情的一个理想途径，在初中政治课堂上，教师应用多媒体技术播放和教学内容相关的音乐，可以陶冶初中生的情操，促进他们的思维想象和创造能力发展，并且还可以打造活跃的课堂氛围，使初中生更好的理解政治知识。
比如，在学《少年有梦》这部分内容时，教师就可以先应用多媒体技术播放刚刚热映的《芳华》这部电影中的主题曲，然后向初中生提问：“大家都看过这部电影吗？”引导想象电影中体现的核心内容，珍惜青春，努力奋斗，把梦想变成现实。初中生会回答：“看过。”教师又问：“那这部电影好看吗？”初中生会回应教师：“好看。”当课堂氛围活跃起来后，教师在根据教材展开授课，导入科学家为了理想不断进行实验，运动员为实现自己的梦想刻苦的训练等教学案例。接着再向初中生提问：“你的梦想是什么呢”引导初中生树立自己的梦想，并懂得梦想可以不断激发人们对生命的热情和勇气，让生活丰富多彩，有梦想就有希望。有了梦想，才会使自己不断进步、发展。
教师通过应用多媒体技术把音乐导入政治课堂，不仅可以把课堂的氛围变得非常有活力，还可以使初中生在教学内容的引导上，深入思考，从而对生活形成正确的认知和理解，并不断努力和进步。所以，教师在政治授课实践中，可以将教学内容和生活中相关的案例巧妙结合起来，使初中生感受到政治课的乐趣，拉近政治知识和初中生之间的距离，从而使初中生深入学习和感悟政治课的精华，形成良好的政治素养。
总结：
总而言之，初中政治教师在课堂上有效应用多媒体技术，可以从充分集中初中生的注意、点燃初中生兴趣、和改变课堂氛围三个角度出发，制作动画、漫画和音乐等形式的课件，使初中生充分投入到政治教学内容的学习之中，深入理解和感悟政治课的教学知识。同时，教师要在课堂上恰当应用多媒体技术，也能够使初中生的学习效率和初中政治的教学质量得到有效提高。
参考文献：
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[2]程慧阳.浅析初中政治与信息化多媒体教学有效结合策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2019,(6):66.