杨久立
山东省济宁市经济技术开发区马集镇中学 272414
摘要：随着时代的发展以及社会的进步，素质教育成为我们非常重视的教育目标。自从“素质教育”提出以来，我们全民的教育目标都紧紧围绕着这个名词展开。当下教育打破了以往只重视学生学科教育的形式，开始注重学生的全方面、多层次的优质发展，这样的发展趋势顺应了当下对于人才的需求，符合社会主义发展对于人才的要求，是值得提倡的。广大教育工作者在重视学生学习素养的同时，促进学生德智体美劳多方面发展，培养优秀人才，有益于国家以及民族未来的发展。本文基于初中音乐课堂的教学经验，来探究如何上好一趟中学音乐欣赏课，希望可以对未来中学音乐教学提供一定的参考。
关键词：初中音乐；欣赏课；情感体验
前言：
相比于其他学科而言，中学的音乐课堂是一个极富有情感的艺术学科。在这门课堂中，你可以找寻到自己内心深处的艺术灵魂，带领你走进艺术的殿堂，让你体验不一样的美好与情感。中学音乐欣赏课或许是许多学生特别希望上的一门课，不仅仅是因为它比较轻松，还是因为乐趣无穷。虽然学科本身就极具魅力，吸引了不少的学生，但是教师也应该不断地思索新的教学方法，开拓新的教学思路，思考如何在中学音乐的欣赏课堂上唤醒学生的内在音乐潜力，其实这就要依靠教师对于新课程教学理念的领悟，结合自己的教学内容，采取多样的教学手段来调动学生的各个器官，让学生全身心地去感受音乐，只有这样，学生才可以有效的学习音乐。
一、情感体验影响学生对于中学音乐欣赏课堂的体验
情感对于我们每一个人来说，都是与生俱来的东西，是一种面对世界万物非常奇妙的感受。如若从心理学的角度来看，情感其实是一种对现实事物的特殊的反应形式、它不仅仅反映了个体对于外在客观事物的真实态度，也反映了客观事实是否符合一个人的需要。从艺术体验方面来看，音乐是一种极具魅力的艺术，它可以充分调动人的情感，激发人的内在感情，并且还可以体现人的个人素质。那么情感体验对于学生的中学音乐欣赏课堂有如此重要的作用，它又该如何去培养呢。其实，情感体验是可以从日常的实践教学中获得以及培养的。所以，教师在日常的音乐欣赏课上，可以让学何时能通过大量的音乐作品的分析鉴赏来获得对于音乐的情感体验，多方面去感悟创作者背后的故事以及自身的处境。
这样才可以让学生的情感得到充分的抒发，也会产生一定层次的认识、评价以及优秀的鉴赏能力，进一步提高学生对于音乐的鉴赏能力。目前的中学音乐鉴赏课具有一个特点就是：课时少、内容多，对于这样的学科特点，教师一定要采取良好的措施，做好情感教学的任务。要知道音乐本身来自于生活，要从现实生活中让学生去感悟音乐，进而感悟人生，对其人生发展产生一定的良好的影响。
二、让学生在中学音乐欣赏课上获得良好情感体验的策略
（一）采取多种教学方式，培养学生情感体验
教师可以通过放一些名人的曲目来陶冶学生的情操，让学生可以对音乐有更深层次的认识，比如说，贝多芬、莫扎特等世界音乐家的作品，让学生可以直接受到世界名人曲目的感染，打破了学生对于音乐欣赏的神秘感，使学生可以进一步了解音乐、爱上音乐。在欣赏音乐的同时，还要让学生会辨别作品风格、出处以及使用的乐器等，调动学生学习的积极性，让他们对于音乐产生足够的兴趣。
（二）结合音乐内在内容对音乐进行情感体验
音乐艺术本身就是一种美好的象征，是艺术的化身，在音乐欣赏的课堂教学中，教师可以对学生进行乐器的节奏感培训，让学生可以对各种乐器有极强的节奏感，体会音乐的变化与魅力。
（三）结合学生的生理、心理特点，丰富学生的课堂情感体验
中学生阶段正处于学生的青春期发展阶段，该阶段学生情绪较为敏感，需要教师注意他们情感的变化。他们的情感日益丰富，主要表现有热情四射、重感情、活力满满，这些情感的特点都能够在中学的音乐欣赏课上得到充分的体现，这也为学生提供了一方情感体验的平台。
（四）顺应时代发展，结合生活实际，让学生获得情感体验
对音乐情感的体验，可以让学生体会到音乐的魅力，对音乐产生足够的兴趣。情感的体现表现在多种方面，它可以体现在古典音乐之中，也可以体现在流行音乐和民族音乐之中。其实学生在平常的日常生活中接触到的音乐大多都是流行音乐以及通俗音乐，如果教师对于这些音乐大都禁止，那么就事倍功半。可以在课堂上留出一点时间，让学生们自己听自己喜欢的音乐，让他们再紧张的课堂上可以得到足够的放松，让学生的音乐情感可以足够的发挥，充分尊重他们的选择。
三、课内课外相互结合
教师要想做好中学音乐欣赏课堂的教学工作，就需要从课内和课外两方面来启迪学生，让学生可以发自内心的去感受音乐，产生情感的共鸣，体味音乐世界的美好，有足够的兴趣去探索音乐作品背后的故事。
在课外，教师可以鼓励学生搜集与课堂上内容相关的音乐资料，比如视频、图片、音乐等等，也可以鼓励学生通过各种手段和形式自己去制作各种美妙的音乐，然后在课堂上和大家一起去分享，解说自己制作的音乐以及背后的内涵，这样可以大大提高学生对于音乐的兴趣，在实践中亲自体验音乐，拓展学生的知识面；在课内来看，教师要做好课堂的设计，明确课程的主题，要把学生的注意力吸引到音乐课堂中来，让学生产生一种神圣和奇妙的感觉。鼓励学生在课堂上多表达自己最原始的情感体验，表达形式可以多种多样，不拘一格，可以用最朴实华丽的语言表达自己内心最真实的感受，也可以用舞蹈动作来体现，还可以用画笔来描绘出自己心中的感受，从而揭开音乐神秘的面纱。比如，在学习《劳动最光荣》这一课的时候要让学生先了解劳动的意义，让他们在一起分享自己劳动的经历，充分体验劳动的内涵，然后再听经典的劳动歌曲，感悟音乐背后的魅力。
结语：
总之，在音乐欣赏的课堂教学中，教师应该充分的尊重学生，牢记师生共同发展的教学思想，多方位的让学生自己体验音乐的魅力，引导学生个性的健康发展，努力开设别开生面的优质音乐欣赏课，让学生的素质得以全面发展。
参考文献：
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