蒋南珑
福建省三明市尤溪县八字桥中心小学 福建省三明市 365100
摘要：在学校实施的教育当中课堂教学是非常重要的一种方式，老师在小学美术教学当中进行有效教学可以有效激发学生自身的学习潜力，使其能够良好的接受教育，从而可以有效培养自身的创新方面的能力，让小学生可以树立正确的自觉性和自信心。老师要及时对学生进行鼓励性评价，这样能够更好的调动学生对于学习的热情，进而可以更好的激发对学习的兴趣。
关键词：小学美术；课堂；教学方法
良好的教育体系能够帮助学生更好的健康成长，美术教学在素质教育当中是比较基础的课程，美术课程能够有效提升学生自身的审美能力。在美术创作当中，学生必须要学会仔细观察以及分析问题的能力，从日常生活当中寻找灵感，这样可以有效提高学生的观察能力以及创造能力。
一、培养学生创造能力
审美教育与自然科学不同，都是用概念或者逻辑来说明事物，而是使用艺术形象去重现日常生活，使大众用自己的感受、体验以及想象对艺术形象进行全面了解，进而可以有效感染欣赏者。因为当大众通过艺术形象能够更好的感受到艺术，使自己的审美与精神都能得到充分的满足，会积极主动的感受艺术。培养学生自身的创造能力可以有效激发求知欲，还能激发对美术学习的热情，提高好奇心，与此同时能够有效促进学生积极主动型。教学内容必须要时刻保证新颖与具有趣味性，老师在上课的时候要运用科学合理的教学方式，这样才能更好的吸引学生，充分激发小学生对一些事物的表现欲望。不仅仅是教学内容，在教学形式以及教学方法方面都要进行一定的丰富，使其具有多样性，这样才能激发学生的兴趣，老师在上课之前必须要按照学生的实际情况选择具有针对性的教学内容，将传统的教学方式以及内容进行改善。在小学美术的教学中，要按照学生自身特点来进行教学。老师们不仅仅要传授给学生相关的理论知识，同时还要让小学生适合的学习方式，老师在教学中要锻炼小学生养成良好的美术习惯，培养积极探究知识的能力。运用具有现代化的教学设施以及相关的技术条件来加强教学内容，使教学更具有启发性，这样能够充分顺应时代的发展。
二、鼓励赏识
赏识教育已经逐渐被广泛应用，并且被越来越多的教育工作者重视与认可，一些具有鼓励性质的语言能够有效让小学生获得更积极的情感体验。在教学过程当中为可能够让小学生更有效的感受到美术所带来的乐趣，老师们就要在课堂当中对学生的表现及时给予鼓励与表扬，这样可以让学生得到更多的享受和满足，使学生能够更积极主动的学习美术，从而激发自信心，有效提升学习中的效率。在小学美术课堂当中，每一位学生的学习能力都有一定的区别，在美术基础上也具有差异性，最终完成的作品水平也是有好有坏。所以老师们不能用同一个标准对学生进行衡量，一定要因人而异，按照实际情况对学生所完成的作品进行评价。老师还要多多发现学生自身的优点，并且当学生有一定的进步之后老师也及时给与肯定，在教学过程中用一些具有启发性的语言让学生认识到自己的不足，并且正确引导学生将问题进行解决，使学生不断成长。
与此同时，因为小学生会比较爱表现，想要获得更多关注，所以老师要给学生充足的表现机会以及表现自己的时间，为学生创建能够展示自己作品的环境，使学生之间能够更好的进行沟通，使每一位学生都能在课堂中有一定的进步。老师们的鼓励能够让学生心理得到很大的满足感，有效提升学生自身的自信，让学生在充满自信的基础上战胜在学习中遇到的困难，这样学生才会在学习中得到快乐，并且提升自身的创造能力。
三、游戏式教学法
游戏教学法可以有效帮助小学生提高自己的学习效率，与此同时还能充分调动学生学习的积极性，让学生能够积极主动的加入到学习中来，用游戏的方式，可以让学生自然而然的掌握美术知识，并且还能营造轻松的学习氛围，这样能更好的激发学生学习兴趣。游戏对于小学生来说是非常喜欢的一项活动，运用游戏可以更好的帮助老师进行教学，可以使学生积极主动的加入到课堂教学当中，收获更多的知识。小学生天性活泼，非常喜欢做游戏，并且会被游戏所深深吸引，在教学过程中适当的进行游戏活动可以更好的使学生参与到教学当中，并且让提高学生对于学习的热情，并且还能活跃美术课堂氛围。因为美术课堂具有多样性，所以运用这种教学方式可以更好地帮助学生提高自己的想象能力以及动手能力，让学生可以积极加入到课堂任务中，在游戏中获得进步。
四、重视课堂资源
在教学过程当中，将课堂资源进行丰富能够有效提升教学质量，并且是十分关键的一种方式。美术在生活中无处不在，也是对生活内容的升华，所以必须要从生活当中去挖掘更多的资源，将生活与美术教学更好的结合在一起。对于小学生而言，在理解能力以及知识迁移上还有一定的不足，在学习过程当中，学生不能把课堂中所学到的知识进行灵活运用，所以美术老师们要及时给学生进行正确的引导，让学生更好的对知识进行转换。对小学生而言，主要是以形象思维作为重点，学生对画面的理解要超过对文字和数字的理解，此外，小学生在想象力上也会存在问题，若不能把有关事务直接摆在眼前，学生就不能用话比较表现出来。因此，老师们在上课的过程中一定要提升资源的使用效率，更好的满足形象思维，有效提升小学生的创作能力。老师们可以组织学生进行户外活动，让学生感受大自然的美，有效提升小学生审美方面的能力。此外，学生在外出的时候也可以用拍摄景物用来备用。当活动结束以后，可以用多媒体将学生所拍下来的照片进行展示，从而进行美术创作活动，可以提供小学生的想象能力，进一步提高教学质量。
结束语：总而言之，小学美术在小学教学当中是基础性比较强的科目，能够有效培养小学生的学习能力，同时发挥着积极作用。在教学过程当中，美术老师应该始终坚持以人为本的原则，并且还要培养学生自身的信心与自尊，充分让学生掌握更多的美术知识与技能，这样可以有效培养学生对于学习美术的兴趣以及对学习的热情，提高自身的综合素质，使小学生可以在美术课堂当中全方位的发展。
参考文献：
[1]陈艳. 提高小学美术课堂有效教学的方法[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.[C].教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.
[2]王雁雪.新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].中国农村教育,2019(33):58-59.
[3]赵露露.试论新课改下小学美术课堂有效教学方法与对策[J].科学咨询(科技·管理),2019(03):151.