俞位芬
浙江省宁波大学附属学校
摘 要：在初中英语的教学中，新课标对阅读理解教学和检测提出了更新更高的要求，因此提高初中生阅读理解能力是时代的需要，也是教学的需要。阅读的主要目的是获取信息，培养分析问题和解决问题的能力。阅读不仅使学生开阔视野，丰富知识，并且还能提高阅读技能和写作水平。但是对于我国目前初中英语的阅读教学来说，仍然存在一定的问题，需要我们不断改进教学方法，从而提高学生的英语阅读能力。
关键词：提高 初中英语 阅读能力 方法 教学
新课标对初中英语的阅读理解教学和检测提出了更新更高的要求。我们都知道阅读能力人人有之，但阅读水平高低不一，在教学中，常常听学生说害怕阅读题，阅读题不好做，学生普遍存在阅读速度慢、理解能力差、阅读兴趣不高、动力不足、方法不当等现象。所以如何引导学生科学有效地进行阅读,激发其兴趣是值得我们探讨的问题。现就如何培养和提高初中学生的英语阅读理解能力，谈谈自己的粗浅看法。
一、尽早抓起，循序渐进，持之以恒
学生英语阅读能力的培养和提高并非一朝一夕所能达到，而是需要师生经过长期坚持不懈的努力，方能一点一点的提高。因此，在学生进入初中阶段后，教师就需要制定周密的计划，有条不紊，坚持不懈的对学生的阅读能力进行长期的系统的训练。经过这样长期的坚持训练，学生的阅读量会日益扩大，随着阅读量的不断加大，学生的阅读能力也就自然而然的得到了培养和提高。
二、合理安排教学步骤，有层次地引导学生阅读
可以从以下方面来培养和提高学生的英语阅读能力：
1、引导学生快速阅读，捕捉大意，扩大阅读视幅面，培养他们良好的阅读习惯，训练阅读速度，提高概述能力。
2、指导学生精读全文，把握信息，然后有效指导学生学习语言知识，培养他们理解、掌握和应用语言知识的能力。
3、引导学生充分利用课本，强化课文整体理解教学，课文是最好的阅读材料，须充分利用。教师在组织学生学习课文时，应把课文当作一个整体来组织教学。这种教学方法能提高学生的英语学习兴趣，调动学生的学习积极性。
当然，除此之外，采取一定的方法来培养学生的阅读能力是必要的。如：在安排学生预习课文时可让学生找出重点段落的中心句或用英语来说出这部分的意思来，这样经过长期不懈的训练，就可逐步培养和提高学生的英语阅读能力。
三、激发阅读兴趣
在以往的教学中，英语老师对语法和词汇知识多重复讲解和重点关注。然而，这两者过于枯燥、难懂，且对英语阅读理解的帮助有限。因此，在教学中，教师不仅要讲述语法和词汇等基本知识内容，还要对学生讲述与英语国家相关的文化知识，增长学生的见闻，加深学生的英语阅读兴趣。例如，结合时代背景和当代时事，讲述相关的人物和事件，以及世界上其他国家的一些文化习俗、礼仪、历史等知识。这样不仅可以增长学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，还可以促使学生了解国家大事以及各国的文化背景。
将各种信息相结合的过程就是阅读过程，因此，学生积累的相关知识越多，就会越容易理解阅读题材的内容。所以，教师在教学中要充分利用教材知识，加强对学生讲述更多关于英语国家的人文地理等知识内容，并促使学生了解其对英语学习的重要性，提高英语阅读能力。学生的阅读水平的培养是一个循序渐进的过程，因而给予学生从易到难的阅读材料并进行有指导的阅读训练是非常有必要的，学生会在这一过程中体会到成功的喜悦，找到成就感。
四、培养良好的阅读习惯
阅读是一个认知的过程，不同的人有不同的阅读方式。有的学生喜欢逐字逐句地指读，也有的一目十行地读，也有的反复阅读。这些阅读方式都是影响阅读效果与水平提高的原因，因此在教学中应培养学生好的阅读习惯：按意群阅读。英语教学由于受应试教育的影响，一直遵循传统的语法教学这样严重影响了学生们的阅读水平。因此，我们必须教会学生能按意群阅读，这样即便是很复杂的长句也可以两三眼看到头，很快理解文章的内容。由于受到精读教学的制约，学生经常在阅读时遇到生词就查字典，这样即延误阅读速度，也打扰阅读思路，所以应该鼓励学生可以根据上下文、词性、语法等猜词义。懂语法、构词法的知识，在阅读时猜词能力就会大大增加。
五、学会快速阅读
1、先看题目再看文章
当拿到阅读文章的时候，应该先从问题开始，然后去文章中找问题的答案，这样更有目的性和效率。但是在选择题材时要注重题材的熟悉程度，可以先选择自己比较熟悉的题材来做。选完后就开始审题。审题主要根据题型来看，可以先选择填空和判断题，其次是选择题和配对题。这样，就能尽可能保证填空题的正确率。
2、掌握阅读方法
对于语法基础扎实、英语水平较好的学生，可以采用跳读法。阅读所有题目后，划出每个问题的关键词，进行短期记忆，然后回到这篇文章,从头开始读,根据文章和段落的顺序来理解,边看边回忆前面记忆的定位词,看到后就用笔做个记号。这样做能够提高解题的速度，节省时间。但是，对于基础薄弱、词汇量少的考生学生来说，跳读会增加阅读难度，所以一般的阅读顺序是“开头-结尾-主体”。
3、学会标记关键词
关键词在我们的阅读中会起到很大的作用（关键词包括人名、地点、组织名称、大写、数字等），标记关键词可以快速定位段落，找到答案。
六、保证一定的阅读量
一个人的阅读能力的高低，取决于他知识的积累，阅读的速度，还取决于他阅读中的再创造，以及由此产生的创新意识，而这一切都与阅读量有直接的关系。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”。对于英语的学习也是如此。英语文章读得多了，就能够把自己的语感培养起来，同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语言知识。通过对不同的题材的广泛阅读，还能够接受更多的信息。了解不同国家和地区的风土人情及历史地理、知名人士等多方面的知识，这对扩大视野、促进其他学科的学习都是很有益处的。因此，不用管阅读的时间和文章篇幅的长短，但一定要持之以恒的读下去，这样才能起到良好的效果。
七、限时阅读，提高学生阅读能力。
限时阅读是根据所读材料的内容难度、长度，并参照大纲对各年级读速的要求对该材料的阅读时间予以限定。例如：约250字的材料限定5分钟左右。控制时间有利于挖掘学生的阅读能力，迫使学生争分夺秒，专心致志于阅读。
总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。对于初中生来说，只要掌握阅读方法和技巧，不懈地练习，不断地总结经验，就一定能提高英语阅读水平，达到事半功倍的效果。