丁明建
山东省禹城市第一中学 251200
摘要：在新课改的背景下，高中生物教学从应试教育向素质教育改变，旨在促进学生综合素质的发展。传统的教学理念已然不适应教育发展的需要，教师应当对于自己相对落后的教学方式进行摒弃，与此同时教师应当在教学的过程中对于自己的教学方法进行创新以适应新课程背景的要求。本文就笔者的相关实践经验，围绕新高考下生科课堂改革提出自己的看法。
关键词：新高考；高中生物；课堂教学；教学方式；转变
前言：
在传统的教学模式中，教师往往会采用平铺直叙的教学方式，学生在这样的教学方式下逐渐变得厌学，与此同时，这样的常态已经严重影响了生物教学的进程，学生的综合素质也难以提升。因此，教师必须将学习的主导权交还给学生，让他们做学习的主人以充分调动学生的学习热情，让学生把握学习的进度，自主得探索生物的奥秘。而在这个过程中，教师应当努力实施教学改革，结合实际情况对于自己的教学方式进行调整以适应教学的需要。
一、尊重学生的主体地位，激发学生的学习热情
在上课的过程中，教师为了能够将理论讲解得更为通俗，会在黑板上写上自己的理解，而仅仅是通过板书的书写不能有效得将知识传达给学生，学生在等待老师完成板书书写的过程中会觉得枯燥乏味，学习的效率自然得不到提升。针对这个问题，教师需要在课前做好充分的准备，一改板书的教学形式，通过设置悬念的方式，层层相扣，巧用学生的疑问点，通过一问一答的形式吸引学生的听课兴趣，让学生能够参与到教学的过程中。同时，教师还可以通过课堂提问的形式充分调动学生的思维，让学生在教学的过程中有参与感，思维也会因此变得更加活跃。与此同时，随着多媒体设备的普及，教师可以利用先进的设备，播放生动有趣的内容，调动学生的学习积极性和热情。
学生在学习的过程中感受到自己的主体地位被尊重，他们的学习热情自然得到了激发，学习的效率也有显著的提升。学生在自发地加入探究性学习的过程中，形成了学习的内驱力，这对于学生持久性学习大有裨益。与此同时，为了增加课堂的趣味性，教师可以讲述理论知识背后的故事，协助学生融入情景中去，这能够帮助学生更好地进行生物学习。当然也可以营造良性的竞争氛围，鼓励每一位学生在学习完每一章的内容后对于本章节的知识有一个较为全面的总结。这将有助于拓宽教材的内容，协助学生自主理解概念，还能激发学生的热情，让学生的综合素质得到一定的提升。
例如在进行《DNA是主要的遗传物质》这一节课程的学习中，教师可以先引导学生回忆自己在生活过程中接触到的有关遗传变异的相关知识，先引起学生的思考，激发学生的兴趣。然后结合着教材的相关内容进行一个较为粗略的解释，由表及里，由浅入深，让学生从日常经历自然而然地过渡到教材的相关知识，这将有助于学生深刻了解学习的内容，对于学生综合素质的提升大有裨益。
二、应用思维导图协助学生理清思路
首先，全文的大致内容是需要学生在课前有一定了解的。学生在遇到难题可以利用课本教材或者向教师询问，或者结合全文的内容去理解概念，这样整个章节的内容在学生的心里有了一个大致的框架，同时学生也对文章各方面例如概念理解、结构等内容有了一个比较充分的了解，以便之后对进一步理解的过程中，体会顿悟的感觉。当然，单单是依靠学生的自学能力是不能够达成较好的学习效果的，教师应当合理地应用思维导图协助学生理清思路。思维导图是以树状图的形式来展示思维的整个过程，易于被学生接受，而思维导图的制作过程也比较简单，教师只需要对于课本内容有足够的了解，就可以绘出完整的思维导图。学生们要想对于课本内容有深入的了解，就必须对事物的本质有一定的思考，能够积极主动地去进行探究。
例如，在进行《内环境稳态的重要性》的教学过程中，教师应当让学生自主开展思维导图的绘制，这能够帮助学生复习相关的知识，让自己所学的知识更加结构化。但是如果遇到了某一环节进行不下去，就说明在这方面的知识掌握得不够牢固，这时学生可以通过翻阅书本或者向老师提问解答自己的难题，让自己的能够更为全面地掌握相关知识。由此可见，思维导图有助于学生理清自己的思路，能够帮助他们在开展学习的过程中让自己的知识更为结构化，这对于提高他们的核心素养有着重要的意义。与此同时，他们能够在绘制思维导图的过程中发现自己的漏洞进行修补，这对于学生的自学能力有一定的帮助。这样的教学效果符合新课改对于学生的要求，符合时代对于学生的要求，无论是对于个人的终身发展还是社会的进步而言，都有着不言而喻的重要性。
三、教师应当给予学生足够的时间进行自主复习
在开展生物复习的过程中，教师应当摒弃传统的教学方式，让学生能够拥有较多的实践进行自主复习。在自主复习的过程中，学生需要细读，依次按照每一章每一节的内容一边阅读一边思考，弄清楚章节讲述的大致内容以及对于核心概念有一个自己的认识，进而能够把握住章节的框架结构，能够明白本章阐述的内容，梳理清楚章节构思的思路。在阅读的过程中主动发现问题，提出疑惑，深入思考，步步解答自己的疑惑。同时对核心的概念认真分析，细细品味概念最确切的意思，揣摩章节的框架结构，吸收文章的精华，进一步加深对全文的理解。这样的复习方式有助于学生的个性化发展，让学生能够针对自己的问题进行解答，让自己的复习过程更为高效，让自己的知识框架更为完善，这对于提高学生的自学能力有着重要的帮助。同时，学生也能在把握学习主动权的同时提高自己的综合素养。
总结：
总而言之，教师在开展相关教学的过程中应当注重教学理念的创新，尊重学生学习的主体地位，让学生能够在学习的过程中感受到学习的乐趣，进而激发自己的积极性。在多样化的教学方式中，学生能够有效提高自己的学习效率，让自己的能够适应新课改的要求，提高自己的综合素质，满足社会对于人才的需要，这对于个人发展和社会进步都有着重要的作用。
参考文献：
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