陈晶晶
台州市黄岩区院桥镇红苹果幼儿园
摘要：幼儿园完整儿童活动课程的生命力，其中爆发了社会对于未来人才的需求，为体现国家的进步和人类发展，幼儿园的课程融入了社会发展的背景。《幼儿园完整儿童活动课程》是新时期的新教材，为了现代幼儿学习目的及方向的完善，基于儿童的发展需要和学习顺序，理顺儿童在现代教育过程中特定的教育目标和教育内容。
关键词：新教材；新方向；《幼儿园完整儿童活动课程》；解读；思考
前言：对于目前的年轻教师来说，新教材的课件更为先进，通过下载一些专业的APP就可以进行专业教材的点评，尤其是对于某些相对比较精细化的教学内容，教师可以根据《幼儿园完整儿童活动课程》进行群体会议，凝聚共同的智慧，解读幼儿园完整课程的内容。
1.《幼儿园完整儿童活动课程》的内涵和意义
《幼儿园完整儿童活动课程》是以是以培养完整儿童为目标，以《指南》为基础，以重视游戏，涵盖多元活动为课程形式的一套新教材。在会议最后，由段长进行总结：《幼儿园完整儿童活动课程》实施过程中需要遵循整体设计、完善准备、灵活变通三个原则，而“完善准备”是有效教学中至关重要的一步，教师自己要做好充足的知识准备。
了解该活动课程的内涵，就可以完善全人教育的理论，在代理人类进入到21世纪的重要教育思潮之内，全面发展儿童，以素质教育的内容要求幼儿教育的基础性教育，是教育的恒久目的。也就是说，该活动课程的内涵是追求真善美的人生目标，是在新阶段反映幼儿园课程发展型趋势的一种变化，是要求在核心方面的基础之上，提倡联结式的教育，提倡活动和转化的教育，带动教育多元变化的过程。
2.《幼儿园完整儿童活动课程》教育目标和内容
2.1《幼儿园完整儿童活动课程》课程目标
把握该活动课程的完整体系，需要与国家的教育目的相一致，以幼儿为教育的主体，并且积极顺应3~6岁儿童发展本身的诉求，这体现以人为本的幼儿园课程发展趋势，也就是说以连续性的改造和建构主义的经验，发表全然教育的宣言。经验的教育就是儿童受教育的完整课程，这是符合儿童教育知识和结构童话的需求，纳入到新时期课程教育经验的过程，这种新课程教育的实践性为儿童思维的发展提供了空间。《幼儿园完整儿童活动课程》教育体系的实践性目的，就是希望能够以《指南》为指导思想和依据基础对幼儿学习的目标进行系统的阐述，并且基于幼儿发展的基本出发点培养经验性的思维，锻炼幼儿的核心思维和素养。
2.2《幼儿园完整儿童活动课程》具体实施内容
《幼儿园完整儿童活动课程》具体的实施内容分为几个不同的维度，这几个维度都是要围绕儿童发展的基本点，删除不同的课程内容，并且按照主题的编排，帮助儿童实现自我发展，要求将儿童与自然、社会的发展完美有机的统一。
1、实现儿童的自我发展
儿童的自我发展是实现儿童为主体的教育，根据儿童的年龄尤其教育模式必然呈现出非常不同的发展，整个的幼儿思维变化和素养的培养是呈现出螺旋式上升结构的，完整的儿童活动课程应该在不同的教学主题连贯性的基础上进行。
依据幼儿自我实现的年龄需求，了解其和同伴之间的过渡性需求，在儿童与自我完善的密度之上了解共性和个性的区别。
举例来说：
在幼儿园小班的阶段，开学时就应该让幼儿园小班的小朋友了解自己的年龄状况、学习内容，了解自己是怎样的一个小朋友，同时明确怎么跟幼儿园老师和其他小朋友相处，在自我介绍和发展自我意识的基础之上，投入到幼儿园的学习之中。
2、对幼儿与自然维度的发展
自然维度是幼儿所需要介入和生活的维度，在自然频道上，可以选择与季节、时间变化有关的环境内容作为教学的主要思索案例。比如说可以帮助幼儿观察周围的环境，对于一些植物的种植现象有规律的认识，这是启发幼儿科学探索兴趣，并且能够完善幼儿与自然环境融洽相处的学习方式，帮助幼儿认知自己所居住的环境，认识整个地球有助于未来幼儿在上小学乃至适应社会过程中一些基本素养和经验的发展。
举例来说：
小班的幼儿在进入到中班之后，经历了一个完整的四时变化，教师可以以美食为主要线索制定核心的经验，你具体的课程内容如：玉米的种植，符合实践种植经验，帮助幼儿了解细节与人类之间的关系。幼儿观察周围的小玉米成长过程，吃到成熟的玉米果实，到幼儿人的成长就和植物的成长一样，要符合自然的规律，并且在自然规律之上推陈出新。
3、对幼儿与社会维度的发展
幼儿对于社会的适应和发展，是幼儿适应幼儿园生活并适应未来社会生活的至关重要一步，幼儿在游戏活动和教师日常指导的发现活动中，慢慢的发现了个人与集体之间的关系，幼儿园的实践活动和幼儿园全面发展的过程为培养完整的幼儿身心健康意义非凡。幼儿教师可以本着社会性适应的主题活动原则，在这种游戏和日常实践的过程中展开对于幼儿社会性变化的观察。
举例来说：
教师可以帮助幼儿走出幼儿园，进行家园共育和环境创设，进入到社区的养老机构与老人进行安全互动，学习日常的生活卫生知识，学习最基本的安全知识等等。
总结
《幼儿园完整儿童活动课程》，是了解人所有生活和生命意义中重要的部分，坚决贯彻落实我国幼儿教育有关精神，完善的准备并保证儿童活动课程顺利进行的指导思想。
参考文献
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