龙秀永
（ 贵州省松桃苗族自治县妙隘乡界牌村小学，贵州 松桃 554105）
教材简析：这是一篇精读课文。课文描写在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文揭示了人们在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，互相鼓励，共同进步的道理。
课前作业
一、领悟课题。
天都峰位于黄山东南，为黄山第三高峰。暑假里，
带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的 相互鼓励，克服 的困难，终于 。
二、给下列汉字注音。
级（ ） 链（ ） 攀（ ）
辫（ ） 呵（ ）
三、给多音字注音并组词。
（ ） （ ）
相 似
（ ） （ ）
四、理清句段。
1、默读课文，本文一共有（ ）个自然段。
2、用“ ”画出文中描写“我”爬山过程的语句。
五、读了课文，我还有一处疑惑，我快写下来向老师或同学请教。
设计意图
让学生熟读课文，掌握生字读音，熟悉多音字，把握课文大意，便于学生理解重点词语，感悟人物品质，让学生更容易理解课文，使其获得充分的练习机会。
课中作业
一、读拼音，写词语。
shí jí tiě liàn yún cǎi
（ ） （ ） （ ）
jì niàn jū rán
（ ） （ ）
二、比一比，再组词。
爬（ ） 辫（ ） 极（ ）
抓（ ） 瓣（ ） 级（ ）
三、选词填空。
居然 果然 忽然
1、昨天，天气预报预告有雨，今天（ ）下起了雨。
2、老爷爷这么大年纪，（ ）也爬上了天都峰。
3、上午天还好好的，下午（ ）下起雨来了。
四、课内阅读
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1、从这段话中找出下列词语的近义词。
好像（ ） 发抖（ ）
2、用“ ”画出描写天都峰“高”的句子，用“ ”画出描写天都峰“陡”的句子。
设计意图
在巩固基础知识上进一步提升阅读理解能力，训练技能，培养能力，发展思维和熏陶情感。
课后作业
一、句子万花筒。
1、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。（用加点的词语造句）
2、峰顶这么高，我爬得上去吗？（换种说法，使句子的意思保持不变）。
二、课外阅读我能行。
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰难，踏遍了祖国的山山水水。一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。上天都峰的道路很陡，几乎是直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗水浸湿了”。徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
又走了一段路，到了半山腰。他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重了，我背不动了。”“我的包袱不太重，”徐霞客接过他的包袱说，“我帮你背吧！”
好不容易爬到离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气、筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他说：“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发觉，徐霞客的衣服比自己的湿得还厉害，两个包袱把他的腰都快压弯了，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一直不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“上山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，一起抱怨，恐怕我们就上不来了。”
1、根据短文内容填空。
短文讲了 和 登天都峰的事。在困难面前朋友抱怨汗水浸湿衣服、包袱太重和脚被磨出血，徐霞客 和 他，最后他们终于登上峰顶。
2、徐霞客的朋友为什么抱怨路难走？在文中用“ ”画出来。
3、文章最后一段徐霞客对困难的闸述，对你有什么启发？
设计意图
提高阅读能力，加深对内容的理解，使学生养成爱阅读，具有解决实际问题的能力。