林丽
浙江省温州市瓯海区三溪中学 325000
【摘要】为了提高概要写作教学的有效性，本文以浙江省2018年11月英语高考概要写作原文为例，分析了概要写作中常见的4类问题，并阐述了与之相对应的概要写作4种策略，指导学生更有效地进行概要写作。
【关键词】概要写作；策略
一、引言
写概要，首先要了解“概要是什么”，《牛津高阶英汉双解词典》中对“summary”一词的解释是“brief statement of the main points of sth.”。另有关“summary”释义的还有---To summarize is to tell the main ideas of something…However, you leave out most of the details….When you write a summary, you should put the ideas in your own words. (Writer’s Choice Grammar and Composition. The McGraw-Hill Companies, Inc.)
由以上两则表述可见，概要需要做到“精炼简洁、要点齐全、用自己的语言转述”，重在考查学生阅读理解能力、分析概括能力和句子重构能力。
二、学生常见概要写作问题
在教授学生概要写作“解题策略”之前，教师应该对其写作中出现的问题有所了解，教学时才能“对症下药”。
问题1、概要只是简单句子的堆砌，无层次无逻辑联系
拿2018年11月英语高考概要写作为例，笔者在考试之后曾以此为材料让高一的学生尝试写概要，在回收的学生写作中有这样的文本：
①Visiting colleges before you apply is a good idea. ②There's no reason not to visit your local universities. ③If you can’t go before you apply,?at least you should?find some time between applying and getting your acceptance?letters to visit the universities.?④If impossible, check out the online college fairs?at College Week Live.
通读下来，可以明显感觉到②③④句之间的逻辑纽带不明显，读起来比较生硬，③④句又让人觉得浮于表面，导致整篇概要似乎只传达出“ to visit colleges”这一层意思，却没有更深入地解释“to visit colleges”的原因。
问题2、无法区分要点与细节
学生在概要写作中最大的难点之一就是对原文要点与细节信息的判断，一旦无法区分，学生就会尽可能多的摘录原文句子，胡子眉毛一把抓，以求其中的几句能够蒙到点上，导致概要字数过多且文章不够简炼。
问题3、用段首句做主题句
如2018年11月英语高考卷概要写作原文，初看之下每段的第一句就是中心，不少学生就直接把各段段首句进行改写（具体例子见误区1里的学生习作）。而实际上有些段落的第一句只是要点的一部分，要写好这篇概要也不只是简单的将各段段首句进行转述，而是需要学生自主分析和抽取关键信息来完成写作，如对于paragraph 3的要点提取，就需要把能回答“Why should you visit colleges before applying?”的句子 “?It can save you a?lot of heartache if you rule out now the?things that you don't?like about certain campuses…”转述后总结入概要内容中，以保证概要要点的完整性与逻辑性。因此段首句是不是主题句不能一概而论。
问题4、直接使用原文句子与关键字词进行归纳，不做替换
学生在概要写作过程中碰到的另一个最主要问题就是不知道如何将主题句用自己的语言进行表述，也不会将零散的关键词和要点进行提炼，整合和替换，这就导致了部分学生不仅是拿段首句做要点，还不加修改，要点非要点一起抓，不加取舍和筛选全部照抄下来。
三、概要写作策略分析
以上述问题为基础，下面具体阐述针对以上问题所采取的解题策略。
策略1、判断文章结构
(1). 议论文往往会呈现“总---分”，“分---总”或者“总---分---总”结构，这类文章就要特别关注各段的topic sentence了，然后再去寻找supporting sentences/details。
阅读这类材料，可以采用议论三步法“论点---论据---论证”对文章进行客观简要地转述，做到观点明确，论证严密而有条理。
(2). 说明文有现象类说明文与介绍类说明文，对于现象类说明文，其基本模式为“problem---reason---solution”。而介绍类说明文则体现为“description---features”。
策略2、区分要点与细节信息，省略不必要的例子与细节
判断要点的依据是什么呢？我们来回看一下引言部分有关summary的定义“…It leaves out examples and other supporting details…”，由此可见，一般情况下举例和细节表述是要被省略的。还是以2018年11月英语高考概要写作为例，原文本有不少详细的重复表达，如第一段中间的句子“Nothing will give you the sense of what it will actually be?like to live on a college campus(校园) like visiting and seeing for yourself the dorms,?classrooms and athletic equipment and, of course, the students.”，其实质就是对段首句提出的中心话题“to visit colleges”进行重复强调，却也正好印证了段首句就是本段的主题句，所以可以删去。同样地，第二段中出现的“…if you?live across?the country?that won't be as much of a possibility,?but if you?live nearby,?go check it out!”与段首句意义表达相同，都是说要去参观当地的学校，只是用更详尽的语言再陈述了一次，明显属于细节信息，因此也没有摘录进概要的必要。
策略3、提炼关键词/点，找准主题或筛选主题句
同样以2018年11月英语高考概要写作原文为例，这篇文章有主题句，但不是只需要主题句，它还要求学生能够从每段中抓住关键信息或关键词，进行整合改写。例如第二段这句话“In fact,?a lot of college?applications even ask?if you have visited campus…?”并不是可删除的细节，它是一个关键信息，给出了为何要“to visit colleges”的理由之一，如果无视它，那最后写出来的概要势必是单薄而不完整的。同样地，第三段除了段首句再次强调“要找到合适的时间参观所报考的学校”之后，作者又给出了第二个理由，那么就需要找准关键词“rule out”，充分理解它所传达的含义，并进行转述。因此，在做概要写作时，找到主题句之后，还要再思考一步：所有主题句的叠加是否具有层次性，是否能够体现出一定的逻辑关系，如果答案是否定的，那应该还有关键信息是被疏漏掉的，需要重新检视原文找到关键点。
策略4、掌握改写技巧：同义（词）反义（词）转述、句型句式和语态转换、句子变短语、短语变单词、改变单词词性、使用概括性词语、使用连接词等
概要写作中，同义（词）反义（词）转换与句式的转换经常是混杂在一起的，其实质就是替代、合并和改写句子。下面还是以2018年11月英语高考概要写作文本为例来具体阐述几种改写技巧：
（1）通过改变词性等方法，进行同义词或短语替换，如：“It's a really good idea to visit colleges before you apply…”中动词“visit”就可以转换成名词，由同义短语“pay a visit”代替。
（2）转换法包括句型转换，句式转换和语态转换等，如： There's no excuse not to visit the schools in your local area.?=Students should visit their local colleges. 从“there be”句型变成了主谓宾简单句。
（3）在概要写作中为减少词数，要尽可能将句子简化，以短语或者单词的形式重现，如“…at the very least you should?find some time between applying and getting your acceptance?letters to visit the schools you'd?like to attend.?”中黑体划线的定语从句就能够用一个形容词作定语来表达相同的意思，直接转化为“desired schools/colleges”。
四、结束语
学习有法，学无定法，但万变不离其宗，本着“no examples, no details, no repetition, no copying”的原则，辅以一定的写作策略，能够让摸索在概要写作道路上的学生们走的更顺畅。
参考文献：
1. 牛津高阶英汉双解词典. 北京：商务印书馆，牛津大学出版社（中国）有限公司, 1997.
2. 上海英语高考备考组. 上海英语高考概要写作新题型解题技巧.