徐华丰
浙江省绍兴市柯桥区平水镇中学 邮编312050
【摘要】在小学学习科学，主要是为了培养学生的科学素养，提高他们对科学的认知。而在初中的时候，会将科学分为物理，化学，生物，地理这四大类。并且这四门科目在中考的时候会占部分比例。这四大课主要是为了精进地培养初中生的实验观察能力和对科学的深入思考能力。教师在上课的时候，要根据各个科目不同的种类运用不同的方法，给孩子传授科学知识。在实验当中，要让学生关注细节，自主动手努力地做到每一步。把每一个实验的结果都做到完美，这样会很大程度的培养学生的实验观察能力。
【关键词】初中生；初中科学；实验观察能力
【正文】科学是对一些客观存在的事物进行解释一个系统。科学现在的体系是前人经过坚持不懈的实验和永无止境的探索，而形成的。他们拥有坚韧的精神。这是初中生要学到的。当给初中生讲解这四大类的时候，教师要把一些能够在课堂上完成的实验逐一的进行下去，这有助于他们更好地理解每一个实验所包含的意义。对于所学的知识点也能够得到充分的理解。在做实验的过程中，可以培养学生的自我探究能力，观察能力和动手能力。在经历反复的失败之后，也可以让他们培养出极大的耐心，在学习其他科目的时候受益无穷。
一、培养初中生的实验观察能力的意义
1.1可以培养学生的敏感度
在学生动手做每一步的实验过程当中，存在着大大小小的问题，如果学生能够预测到下一步要做什么或是想到会出现的问题，那么他们就可以提前做出一系列的方针，避免此类问题出现进行及时的补救。这样可以节约实验时间，有效率的完成教师在课堂上布置的任务，也能够很好的培养学生的预测能力和敏感度。敏感度会使他们在生活当中拥有一双发现细节的眼睛，在工作中也能够极少的犯错。
1.2可以培养学生形成谨慎的思想
实验之前每一个学生都应该做好实验过程的分步，在每一步应该注意到什么，要一条一条的列出来这样既可以培养学生的条理性，也能够让他们形成一种谨慎的思想，不会在做实验的时候手忙脚乱。到什么时间该做什么事情，这是每一个学生都应该做到的。谨慎可以避免发生一些不必要的事情，也能够在错误形成之前及时挽回。
二、培养初中生的实验观察能力中所存在的问题
2.1初中生对实验的不严谨
学生在做实验的时候嬉戏打闹，不尊重实验过程，也没有遵守实验教室的一些规章制度，随意乱用实验器材。进行实验时没有严格按照步骤来进行，这就会导致实验结果的不正确，也浪费了课堂时间对教师的教导也是一种极大的不尊重。还有可能损坏实验仪器，造成一些不可挽回的后果。最重要的是没有培养初中生的实验观察能力，更没有让他们理解到实验中所蕴含的知识点。
2.2教师对实验的不重视
因为中国的教育是应试教育，所以教师们的关注点都在能够提高学生成绩的课堂知识上。身上一味的去给学生传授课本上的理论知识。没有将实验作为授课的重要部分，所以不会去浪费讲课时间去做一些能在课堂上讲清楚的实验，就相当于是照本宣科，没有让学生形成深度的思考和自主解决问题的能力。这就导致学生们空有理论。没有让他们进行真正的实验过程和实验步骤，就不能够充分理解实验中所蕴含的道理和知识点。
2.3学校设备不够
有一些学校可能因为经费不够，所以不能完善的准备好实验器材。没有给学生营造一个良好的实验环境。但也有一些学校仅仅是因为不重视实验，所以没有给学生做出应有的实验教室。实验条件不够，就不能让学生进行更多的实验，只能在上课时听老师讲授，努力用自己的想象力去脑补实验画面。这是在教育过程中最大的缺陷。
三、培养初中生的实验观察能力的措施
3.1重视课本内容
在上课的时候，教师要认真挖掘课本里所存在的每一个知识点，尤其是实验中的每一个细节步骤。可以让学生自主去观看整个实验过程和记录，让他们从中整理出实验步骤，自行的找出其中所要注意的关键点。这样能加深他们对实验的认识并且能将实验过程牢牢的印在脑子里，有助于在下一步进行实验的时候减少错误的发生。也能够培养他们的阅读能力和观察能力。
例如，生物细胞分裂就在课本中有详细的描述，教师可以在初步讲解之后，让学生独立的去阅读课本内容并画出重点，在讲课的时候可以让他们提出自己的疑问，进而去解答，有针对性的上课，让学生在有限的课堂时间中获得更大的知识储量。
3.2激发学生的探索欲望
教师在授课的时候可以多找一些演示视频，在上课期间给学生播放，引起学生的探索欲望。在讲解一些实验过程和实验步骤的时候，也可以多用一些有趣的词语吸引学生的注意力。或者可以多做一些颜色鲜艳，实验趣味强的实验提高学生的实验兴趣。激发他们对世界的好奇心。并且可以提出能够简单完成的趣味实验，让学生独立去完成。第二天来分享自己的实验经验。
例如，化学教师可以在课堂上提问酒精灯的哪一段火焰是燃烧点最高的？这个时候就可以让学生独立去探索，让他们寻找实验材料独立完成实验步骤，寻找最后的结果。在下一堂课的时候相互讨论，共同找出最完美的答案。这样既可以提高他们的动手能力，也能够让他们感受到实验当中的趣味。在讨论过程中，也能提高他们的交流能力。
3.3增加实验项目，让学生体会实验的趣味
学校和教师都应该着重的增加实验项目，把所能做到的实验都让学生体验，实验当中观察和发现是非常重要的，尤其是初中生，他们已经不能单靠想象力去完成自己的学习，应该根据真实的情况去完善自己的知识点。在动手过程中，将脑子也运用起来，培养自己的观察能力和动手能力。教师也应该有目的性的，给学生布置一些实验任务让他们能够独立自主的去完成各项实验。学校也应该做好后勤工作，保证每一个实验设备和实验教室的完善程度。有利于学生提高自己的实验体验感。
例如，某高校建立了实验基地，有物理，化学，生物，地理部分组成，给学生以最完善的实验设备。该校学生可以利用在课本中学到的内容到实验基地去实施自己的想法。这部分学生在考试的时候，对于该实验的知识点都运用的非常熟练，理解的非常透彻。
【结束语】初中科学细分为物理，化学，生物，地理这四大部分。相较于小学的科学，更加深了一个层次。小学科学是为了给孩子灌输浅显易懂的科学意识，提升他们的科学素养。但是在进入初中以后，学习的科学要从根本上树立最好的科学意识。培养他们的实验观察能力。在之后的学习生活过程中，能有一双发现细节，观察生活的眼睛。在进行实验的时候，学生不仅可以培养他们的细心程度，也能够让他们拥有实事求是的态度，在以后的生活当中，要一直秉承着这种精神。
【参考文献】
[1]丁倩颖.谈初中生物理实验能力的培养[J].大连教育学院学报,2020,36(01):29-30.
[2]汪跃进.培养初中生的实验观察能力[J].黄山高等专科学校学报,2002(02):122-123.