艾拥春
五大连池风景名胜区自然保护区高级中学校 黑龙江 黑河 164155
摘要：对于高中语文教学来说，最重要的是培养学生的责任感。如果学生成功地完成了这种责任感的培养，对他们大有裨益。在社会上，他会自发地遵守法律，也会坚决地执行道德准则。基于此，本文分析了高中语文教学的现状，探讨了如何培养学生的社会责任感。希望能对高中语文教学有所帮助。
关键词：高中；语文；教学；社会责任感
现在的教学方法大多是在旧的单一教学方法的基础上，讲课时一般都侧重于书本内容。这就导致了学生学习成绩的低下，使学生对语文课的积极性大大下降。但也忽视了学生社会责任感的培养。因此，要解决语文课堂教师的问题，就必须改革语文课堂教学方法，注重培养学生的社会责任感，让学生的注意力转向课堂本身。达到教学目的。
1把握高中语文课程社会责任的内容
目前，高中生社会责任感的培养逐渐出现在高中语文教材中，在高中语文教材中我们经常可以看到有关学生社会责任感的内容。因此，教师必须把握和掌握这方面的内容，加强学生对社会责任的认识，进而实现教学指标。例如，在中国高中的环境部分，教师需要结合社会环境问题的真实案例，让学生在学习真实案例的过程中理解和理解环境保护的重要性，从而增强学生的环保意识和社会责任感。
2让学生的兴趣扎根于语文
赞科夫曾说过：“对所学的东西感兴趣可能会成为你的学习动机。”因此，在语文课堂上要培养学生的自主学习能力，学会主动思考所遇到的问题，提高学生的学习兴趣。这些都是提高课堂教学效率的根本途径。例如，在高中语文教学中，人民教育出版社的《政府的责任：对人民负责》课程，教师可以根据本课的教学内容，要求学生回答一些问题。在回答问题时，教师应引导学生多角度地分析和理解问题，从而加强学生对社会责任的认识，激发学生对这门课的兴趣，达到高中语文教学的目的。
3高中语文教学中提高学生社会责任感的关键
在社会上，每个人都应该有良好的素质。只有随着公民素质的不断提高，社会的发展才会不断进步。高中语文课程是培养学生责任感的关键时期，具有十分重要的意义。教育工作者在提高高中语文教学质量之后，极大地提高了学生的优秀素质，为构建和谐社会做出了巨大贡献。高中生，无论是性格还是素质，都处于可塑阶段。教师应该培养学生树立良好的价值观。因此，现阶段的语文教育应引起广大教育工作者的重视。在教学过程中，教师要注重培养学生的社会责任感，引导学生辨别是非，提高学生的社会荣誉感和自豪感，提高学生自身的价值观，为国家做出更大的贡献，做一个对社会有益的人。目前，我国的发展和进步很快。人们的社会责任感没有以前那么重要了，尤其是年轻一代。社会上的年轻一代大多是独生子女，所以他们被宠坏了。他们不仅骄傲，而且非常自豪。他们不为别人着想，更不用说他们的社会责任感了。这也是一个不可避免的问题，但我们可以用课程的教学来指导他们，让他们了解自己的责任感，促进对责任感的认知。当今语文学科包括语文、经济、文化、哲学、生活等，与社会责任感密切相关。教师可以有效地利用它们，并以此为契机培养学生的社会责任感。
4灵活运用多媒体课堂教学方法提高学生学习汉语的积极性
当今世界，随着经济的持续稳定增长和科学技术的进步，多媒体教学方法逐渐成为学校课堂教学中不可缺少的教学手段在语文课堂上运用多媒体教学，可以将主要的语文新闻传播给学生，并开始与学生交流课堂教学内容。进而增强学生的社会责任感，树立正确的社会主义核心价值观。而且，这种教学模式能使课堂生动活泼，营造轻松愉快的氛围，让学生进入教师设计的情境，培养学生的责任感，增强学生学习本课程的积极性，使学生能够独立进行讨论和研究，同时，我们也应该鼓励学生定期把课堂上的想法落实到生活中去。通过个人实施的过程，让学生更深刻地认识到责任感的重要性。这样做，不仅可以提高学生的社会责任感，而且还可以提高学生的社会责任感。比如，当一位老师在高中讲解人民教育出版社的“政府的责任，对人民的责任”栏目时，老师可以提前准备一些短片在课堂上播放，这样学生就可以观看短片了，了解人们在社会和生活中必须承担的一些责任，也让学生分组表演，带领班级引导学生扮演不同的社会角色，让学生体会和感受到每个人都应该承担的社会责任。进而让学生加强对社会的了解，缩短与社会的距离，增强学生的社会责任感。
目前，高中语文教育的主要形式是教师讲解。学生在语文课堂上表达自我的机会较少，对语文课堂的整体参与度较低。随着高中语文理论课教学的不断发展和教育理念的不断进步，对高中语文教育的世界观和语文教案提出了新的要求。然而，当前的高中语文教育更多的是理论教学，而不是实践教学，综合评价方法相对单一更多。更多注意学生的成绩，但很少注重学生的道德素质和社会责任感的培养，这就是为什么当前的高中语文教育需要有所改变的原因。对学生社会责任感的教育需要进一步的引导[1]。每一所高中在语文教育中都没有充分重视社会责任的领导。社会责任课程结构相对较小，在社会责任实践中缺乏相应的课程。特别是有实践课的，期末考试的科目和分数的比例是相对的低。低整堂课的计划比较简单，特别是讲道的形式，与高中生的思维方式不一致。它严重影响学生参与课堂的兴趣，影响学生语文教育的深入思考和创造性思维教育。和考核形式相对单一，无法更准确地确定对这一过程的控制。随着科学技术的发展，网络上的各种观点非常复杂，特别是一些披着圣衣的腐朽思想和低俗文化充斥着网络。也给出了许多来自西方的价值观、态度和世界观，这对当地高中生来说是不可忽视的基于文化差异和经济发展的差异，然而，国内外文化之间存在着矛盾和冲突。许多高中生不能正确理解和区分不同国家文化和价值观的异同。盲目获取相关信息会影响高中生的理想信念，扭曲他们的价值观，甚至扭曲他们自己的文化和接受度欧洲人是良好的教育。这将严重影响高中生的素质和正确的三观教育，而西方的脱俗自私也会影响学生社会责任感的培养。这三者结合起来，是当前高中生语文教育的一个重要视角，也是当前高中生语文教育的一个重要视角。
5结语
社会责任感是每一个小学、高中学生都要重视的思想素质教育。在当前的高中语文教学中，最重要的教学目的是培养学生的社会责任感。根据德育的要求，语文教学应以学生的素质、思想、责任和吃苦耐劳精神为主要教学目标。今后进入社会后，它可以为社会做出一些贡献，为社会中流砥柱建设服务，要想更好地实现这一目标，就需要教师在语文课堂教学中，融入德育理念，运用好教学方法，促进学生发展良好的素质，在高中这个关键阶段，培养学生的责任感，不仅可以提高学生的整体素质，还可以改变他们进入社会后的生活方式。我国经济发展还在上升，对人才的需求也在增加，所以大部分希望都寄托在高中生身上，所以学生的压力也不小。教师要在课堂上有效地运用教学方法，加强对学生社会责任感的教学，提高学生的责任感，使他们认识到自己肩负的伟大使命。
[1]张欣.高中语文教学中社会责任感培养探析[J].华夏教师,2018(11):63-64.
[2]李琦拓.对高中语文教学中社会责任感的培养探析[J].新教育时代,2018(15):11-14.