卓清聪
海南省陵水县田仔初级中学572427
摘要：语文作为一门从幼儿教育阶段就打下基础的国家要求教育科目，并且同时作为三大主科之一，在初中阶段的语文学习过程中以及我国现代新课标改革的关键背景下，如何提高初中语文课堂教学的有效性，就成为当前教师与学生所解决的问题。教师在整体初中语文教学过程中起主导作用，通过其有效教学方法，提高学生学习兴趣以及学生学习效率，以达到培养学生语文综合素养的目的。
关键词：初中语文；课堂教学；有效性
引言：
随着国家新课标教改的推行，教改过程中明确要求初中语文教师在整体初中语文的教学过程中，提高课堂教学的有效性，所以如何提高教学有效性，就成为教师首要的解决目标。并且在现阶段的初中语文课堂教学过程中所存在的教学方面的问题还非常多没有解决，只有使用合理的教学方法将其解决，才能提高整体课堂教学的有效性，本文简要对怎样提高初中语文课堂教学的有效性作讨论以及分析。
一、存在的问题
（一）学生没有兴趣
在传统的语文教学课堂中，最明显的缺点就是整体语文课堂教学效率低下。虽然每天语文教师在相应的语文课堂上所讲的知识点已经完全满足了当堂课学生所应学的所有知识点，但是学生并不能完全理解这些知识点，其主要原因是学生没有相关学习语文的兴趣。没有一个好的兴趣，即使教师讲得再详细，学生也没有办法集中精神来学习，所以最直观的现象就是教师教学生非常辛苦，学生也学得非常辛苦。可是整体学习效率没有得到好的改善，而且成绩也没有明显的提升，这种事倍功半的教学方法，必然在现阶段的初中教学过程中是行不通的。
（二）没有目标性的学习
其次，在语文课堂的教学过程中，教师只对当前的所学课文进行相关备课，对于整体的教学计划以及整本课本和当前学期的语文教学计划都没有一个明确的目标，只求完成当前教学任务。学生也只是东拼西凑的学习了相关的知识，而无法对于整张语文知识结构进行梳理，让学生用破的渔网去抓鱼，当然是抓不到鱼的。
（三）学习习惯不好
相对于学生来讲，在语文课堂的学习过程中，对于语文知识的轻视，不注重对于课前的预习以及课后的复习，都是非常严重的。这两样都是对于学习课文以及巩固所学知识是非常有帮助的。教师如果只注重对当堂课的所学知识讲解以及学生对于所学知识的学习，不注重课前预习与课后辅导。这样所学到的知识只是左耳朵进右耳朵出，没有在脑海中留下深刻的印象，所以这也是造成初中语文课堂教学不具有效性的因素之一。
二、什么是有效性教学
教师想要通过初中语文课堂教学达到有效性教学的目的，就必须理解什么是有效性教学。
在相关初中语文教学过程中，有效性教学主要是教师通过对于知识的整理以及备案，以有趣的讲课方式，把整堂课的内容做相关的讲解。通过培养学生学习语文知识的兴趣，让其集中注意力到语文课堂的学习中来，教师所讲内容要紧跟时代的潮流，让学生根据所学知识进行相关知识点的自我学习探究。以及在课堂上遇到不懂的问题，进行相关有效性提问。在整堂课中，充分利用好时间来对相关知识点进行讲解以及学习，这就是所谓的有效性教学。
三、如何进行有效性教学
在初中语文课堂的教学过程中，教师想要将语文的教学有效性落到实处，就必须使用对应的教学方法。通过改变其教学模式，达到培养学生学习兴趣以及提高整体语文课堂教学效率，本文简要就相关有效性教学方法做简要举例。
（一）抓住当前时下热点与教学内容方式做结合
新闻为什么能够吸引人们的眼球？就是因为新闻具备当下当前人们所希望了解知道的一些相关内容，其主要通过夸张以及设置疑问的方式吸引人们去观看，而且当下的实时热点也是比较能够引起学生的兴趣的一种方式。所以在教学过程中，教师要注重相关生活中的热点，与课文相结合，这样才能引起学生在教学过程中学习语文的兴趣。
比如在学习部编版八年级语文上册第一单元《人民解放军百万大军横渡长江》的课文中，可根据今年是中华人民共和国成立第71周年纪念作相关课文的引领，让学生对中国成立的纪念，通过对祖国的爱国热情的抒发，以一种爱国情怀的方式来学习这篇课文。通过对于战士前辈们的缅怀，以及对于现在幸福生活的怀念来纪念这些先烈英魂们在解放战争中所做出的贡献，让学生更加有兴趣去学习这篇课文。
（二）利用多媒体
现在的青少年都是生活在21世纪的信息时代少年，其对于电子产品的应用，相较于过去的小孩子，更加的熟练以及上手。所以在相关的教学过程中，使用多媒体进行教学，让学生跟上老师讲课的脚步，从而避免了教师在教学过程中，照本宣读的枯燥感。让学生在整堂课都能以一种精神集中的状态进行课文的学习。
比如在部编版九年级上册第一单元第一章《沁园春·雪》的教学过程中，教师可根据网上的资料展示沁园春雪所描绘的壮阔场景，为学生描绘一幅壮丽的美景。学生可通过对于壮丽美景的欣赏，了解到毛泽东主席当时胸中的情怀以及志向，这样有利于学生在相关文章学习过程中深刻理解作者的思想。
四、结束语
综上所述，语文是初中学习过程中非常重要的科目，想要提高整体语文课堂教学有效性，教师就必须利用好相关的教学方法。通过教学方法的引领，培养学生学习兴趣，提高整体教学质量与效率以及综合培养学生的语文素养，推进教学计划的实施。
参考文献
[1]高梅. 浅谈如何提高初中语文课堂教学互动的有效性[J]. 中华少年, 2019(12).
[2]马舒. 浅析如何提高初中语文课堂教学语言的有效性[J]. 小品文选刊:下, 2020(3):0181-0181.