赵静
无锡市新吴区春星幼儿园长欣分园
【摘要】社会交往能力是一种社会综合能力，从小培养幼儿的社会交往能力非常重要。音乐游戏以它独特的教学形式运用于社会教育活动中，让幼儿在轻松自如的游戏中掌握一定的音乐知识和技能。为培养幼儿的社会交往能力创造条件，使幼儿在集体活动中养成良好的规则意识，学会与他人合作互动，提高交往能力，促进幼儿社会交往能力的发展。
【关键词】音乐游戏 社会交往能力 发展
音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。集中体现了音乐的艺术性、技能性与儿童的年龄特点和发展水平之间的对立统一，它把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，让幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中掌握一定的音乐知识和技能。
社会交往能力是人的社会性当中最重要的内容之一，是一种社会综合能力。从小培养幼儿的社会交往能力是非常重要的。当孩子刚来到这个世界的时候，并没有带来自身和他人的任何先见，他们是在与他人接触的过程中，慢慢认识自己并认识他人的。并在此过程中掌握规则、学习合作、学会交往，逐渐成为社会中的一员。而现在的独生子女由于外在特殊的家庭环境，他们往往缺乏与他人沟通交流的技能，缺少正确的交往经验，导致他们较难融入当今社会群体中。
因此，培养幼儿的社会交往能力势在必行。那么如何培养幼儿的社会交往能力呢？音乐游戏所表现的形式恰恰是为幼儿喜爱并容易接受的，把音乐游戏运用于社会交往教育活动中，利用它独特的教学形式，为课堂教学创造条件，促进幼儿社会交往能力的发展。使幼儿在集体活动中养成良好的规则意识，学会与他人合作互动，提高交往能力。所有这些都让幼儿的社会交往能力在音乐游戏中得到发展，并起到事半功倍的效果。以下是本人认为在音乐游戏中促进幼儿社会交往能力发展的几点拙见：
一、在有趣的游戏中培养幼儿良好的规则意识
《纲要》在“社会领域”中明确提出幼儿应“理解并遵守日常生活中的社会行为规则”。守规则是文明人的基本素质，也是社会存在和发展的需要。只有从小培养幼儿遵守一定的规则，有意识按规则做事，才能快乐的生活与学习。
但孩子们在集体活动中不遵守规则的行为屡见不鲜、随处可见，这不仅影响教师的组织、干扰同伴的活动，时间久了很容易形成不良的学习及行为习惯，但培养幼儿良好的行为规则意识与能力，单靠一般性的说教与机械的训练是不能稳固与持久的，而必须根据孩子的年龄特点，从他们感兴趣的游戏活动入手，在游戏活动中设定必要的规则，更易于幼儿养成并遵守。
音乐游戏的选材都是以趣味性为主。如《猫和老鼠》是一个带歌词的音乐游戏，歌词中猫和老鼠这一对天敌遇到一起，使游戏充满情趣。
而且在每一次游戏中，教师会添加新的刺激和挑战，以保持幼儿适度的兴奋感。第一次游戏，教师当猫，幼儿饰演小老鼠一起玩，以巩固歌词，熟悉在歌曲最后一个音抓逃的规则；第二次游戏，请一名幼儿当猫，其他幼儿当小老鼠，再次巩固对歌曲最后一个音抓逃的规则。由于这两种玩法都是在椅子周围进行的，所以教师能很好地控制幼儿过度兴奋，使他们在舒适的情绪状态下轻松自如地学会玩法和规则。另外《谁是小熊》也是一个很好的培养幼儿规则意识的音乐游戏，这个活动的目的是根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。并能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态，遵守有些规则。音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。与《猫和老鼠》这个音乐游戏有异曲同工之处。让幼儿在趣味无比的游戏中养成并遵守游戏规则。
二、在角色扮演中促进幼儿社会适应性
角色扮演的价值重在促进幼儿“社会性”，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习与人合作，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。而音乐游戏能锻炼幼儿协调角色扮演的能力，有利于培养幼儿良好的合作习惯，对促进幼儿合作意识与合作能力的发展都有其独特的作用。
中班的幼儿具有年龄小，好动好玩，注意力集中时间短的年龄特点，所以对带有游戏性质的活动特别喜欢。例如：音乐游戏《拔萝卜》。孩子们在商量谁扮演老爷爷，谁扮演老奶奶的过程中知道了合作的重要性，之后再跟着音乐大家一起拔萝卜，孩子们的情感在游戏中得到了极大地愉悦和满足，同时也使孩子们明白了团结力量大的道理。
而且中班幼儿音乐课程活动中也多以合作游戏为主，《认识你呀真高兴》、《小白兔和大黑熊》，这些欢快的音乐让孩子们兴趣盎然，使幼儿找到了不同的同伴，增加了幼儿与同伴之间的相互交流，从而增强了他们彼此之间的合作意识和能力。
三、在表达与表演中发展幼儿的交往能力
音乐游戏除了美的享受外，本身就具有合作、交往、表达交流的特性。幼儿社会性能力的发展有赖于成人的帮助与指导，也有赖于良好的环境和充分的表演机会。音乐游戏需要集体的合作，需要具有准确、清楚地进行自我表达，让他人理解自己意图的能力。例如：音乐游戏《碰一碰》这个活动的目的就是引导幼儿积极参与活动，学习正确的和同伴交往，体验与同伴友好相处、合作游戏的快乐。在老师的指导下幼儿两两结合或三三结合，与同伴一边合作演唱一边合作完成与好朋友互相碰碰手，碰碰头，碰碰耳朵，碰碰肚子等动作，孩子们显得十分愉快和兴奋。另外《好朋友》中，幼儿边找朋友，边对朋友进行积极评价，使双方相互了解，增进友谊。幼儿在这个活动中表现得特别投入，表演和表达能力都有很大提高。这无疑是培养幼儿交往能力的好方法，幼儿也在愉悦欢快的活动中提高了社会交往能力。
幼儿的生活离不开游戏，幼儿园一日活动的各个环节都可以开展有趣的游戏活动。作为教师应多积累和探索，创造出更多更好的音乐游戏，充分利用它独特的教学形式将社会教育与之紧密相连，促进幼儿社会性能力的发展。