苏丹丹
广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县地苏镇中心小学 530715
摘要：在小学阶段需要重视学生的知识学习，以及对他们能力的培养和提升。小数学教学是这一阶段重要的课堂教学组成部分，这一教学工作的开展落实能够促使学生智力得到充分培养开发，促进学生能力的培养提升。在当下的小学三年级数学教学工作中，对学生进行口算能力的培养能够促使学生知识的高效学习，促进学会计算能力的培养提升。本文将通过对小学阶段三年级数学教学中如何培养学生的口算能力进行深入分析研究，从而为学生知识的高效学习与计算能力的培养提升奠定良好的基础前提。
关键词：小学阶段；三年级；数学教学；口算能力；培养策略
引言：
随着快速发展的环境背景下，对于小学阶段人才培养教学工作高度重视，对小学三年级数学教学工作提出了高度要求。教师在教学工作开展的过程中应该重视这一要求，从而能够高效培养学生的口算能力，促使学生在课堂学习的过程中得到能力的培养提升，为学生的知识学习与问题解答奠定良好教学基础。在通过对学生进行口算能力的培养提升，能够使学生在进行学习的过程中以高度的口算能力参与到问题的解答中，促使学生学习效率的提高，满足学生思维能力培养的高度要求。
一、教学现状
在当下的小学数学教学工作开展的过程中，能够清晰发现由于当下社会的快速发展与各类计算工具的普及，导致学生在进行学习的过程中口算能力较差，严重阻碍了学生问题的高效解答。在进行教学的过程中，由于受到外界环境的影响，导致学生不能积极进行口算，而是将计算任务交给计算器来处理。在这一教学背景下，教师对学生进行课堂教学也产生了阻碍。由于学生不能在学习的过程中充分进行口算的练习，计算能力逐渐下降，最终导致课堂学习效率低下。在日常的题目解答以及考试的过程中，能够清晰发现学生的计算效率低下，甚至有一部分学生在进行简单加减法计算时都需要进行书面计算，严重影响了解题速度，不利于学生知识的学习与能力培养提升［1］。因此，教师应该明确当下教学中这一问题对学生学习与发展的影响，从而能够不断进行优化完善，促使学生的口算能力得到充分培养提升，促进学生的知识学习掌握与能力培养提升。
二、培养策略
（一）直观培养法
在进行小学数学教学工作开展的过程中，教师对学生进行口算能力的培养，应该重视学生的基础能力，从而为学生进行直观培养方法的应用，使学生能够充分掌握这一基础计算能力，得到口算能力的培养提升。在进行教学的过程中，教师可以应用相关教材对学生进行教学，也可以应用多媒体的教学方法对学生进行教学，使学生能够在课堂学习的过程中得到能力的充分培养提升，促进学生知识的高效学习。
教学案例一：在进行小学三年级数学课堂教学中，教师应用多媒体对学生进行课堂教学。在进行课堂教学时，教师对学生进行多位数乘一位数的计算演示。屏幕中显示十个苹果，对其乘以二，最终的结果是多少？教师对学生解释乘以几就是自身数字的几倍。学生在计算的过程中则能够用口算的方式将十个苹果与十个苹果相加，最终则能够促使学生口算能力得到培养提升。
（二）游戏教学法
在进行小学数学教学中，教师对学生进行口算能力的培养。在进行教学的过程中，教师可以应用游戏教学法的方式对学生进行教学，从而使学生能够处在游戏的情境中进行能力的培养提升，有利于学生口算兴趣的激发培养［2］。在应用游戏教学法对学生进行课堂教学的过程中，教师应该明确这一教学方法对学生知识学习与能力培养的积极性作用，从而能够合理设计游戏情境，保证教学高效性开展。
教学案例二：在进行小学数学《万以内的加减法》课堂教学中，教师对学生进行小组划分，并且每一小组每一名同学代表一千进行游戏。通过多数小组减去剩余小组剩下的同学计算则能够明确其计算原理，最终有效培养学生的口算能力。
（三）变换练习方式
在进行小学数学教学的过程中，教师对学生进行口算能力的培养，应该重视变换练习方式，从而使学生能够掌握多种思维分析能力，从而能够在进行口算的过程中不断进行方式的转换，从而满足计算需求，促进学生口算能力的培养提升。
教学案例三：在进行小学数学《测量》的课堂教学中，教师对学生进行口算能力的培养，为学生设计合理的口算情境。在进行设计的过程中，教师要求学生将数学书放在桌子上进行测量，同时对课桌长度进行策略，计算课桌除课本以外的剩余长度。学生能够正确计算。同时，教师要求学生进行课本长度与课桌长度的总和计算。有学生将课本放在课桌旁边测量，也有学生能够将前面测量的结果直接相加。通过这一方式不断变换，使学生能够得到口算能力的巩固掌握。
三、结束语
随着人们对于小学三年级教学工作的高度重视，对学生的口算能力培养提出了高度要求。在这一要求下，教师应该明确口算能力对学生学习与发展的积极性作用，从而能够明确当下口算教学中存在的问题，不断进行优化完善，促进学生知识的高效掌握与能力培养提升。
参考文献
［1］高祥. 分析小学三年级数学教学中如何培养学生的口算能力[J]. 课程教育研究, 2019(11):140.
［2］陈荣春. 小学三年级数学教学中如何培养学生的口算能力的探索[J]. 电脑乐园·信息化教学, 2019(4):0295-0295.