刘家宝
黑龙江省齐齐哈尔讷河市第五中学 161300
摘要：课堂教学属于学生参与理论学习的重要环节，该环节也是教师教学工作实施的主要环节，其整体过程的有效性对于学科理论知识讲解的全面性、学生理解程度以及教学目标达成情况等具有重要影响。因此，在该教学阶段的教学工作实践中，一方面需要基于核心教学理论，另一方面需要基于学生的总体需求、学科理论内容性质等情况，合理运用教学设施、教学方法以及教学评价等手段，确保学生能够在整个教学流程中获得较好的学习体验。
关键词：课堂教学；实践；初中数学
一、引言
从现阶段课程建设体系的设定上看，其主要基于教学内容进行教学工作的布置与其目标的制定，教师通过相关教学目标与学科理论内容性质等，就能在课堂教学阶段完成相应的任务。从学生的内在素养培养的角度上看，该种教学模式没有强调学生的内在思维培养以及理论实践培养等，通过固定、直接的理论教学模式，使学生基于基础的定理或者公式进行解题即可完成相应的教学目标。从现代课堂教学工作的观念认知上看，基于学科理论内容设计教学工作的开展模式是必要的，但同时也需要重视课堂教学工作中对学生综合素质的培养。
二、构建小组互助的课堂学习模式
小组互助在现代教育工作的方法体系中，属于一种基于学生主体性开展的课堂学习模式。[1]在该模式下，教师与学生之间的关系得到转换，课堂教学模式也产生变化，学生需要对学科理论知识进行先行探究、合作分析与论证等形式进行预习，在课堂学习阶段通过不同小组研究成果分享、讨论等形式进行学科理论内容的学习，教师在此过程中主要行使教学引导职能，使学生在产生讨论盲点或者难以得出答案时，教师通过演示、讲解与论证，使学生在自主研究的基础上，通过教师的进一步讲解以加深理论内容的认识。此外，需要引起重视的是，小组互助教学模式应尽量使学生与学生之间能够形成相互扶持、相互帮助的关系，在不同章节的理论内容学习过程中，可以通过小组内部的明确分工进行理论内容的研究，同时在小组互助的模式下培养学生团队协作的观念，从而在课堂教学环节上形成较好的学习氛围，通过氛围的营造又能反作用于教师的教学工作。
在课堂教学环节的工作实施过程中，教师可基于教材理论内容与学生的基本情况进行合理分组，确保小组内部的学生能够通过相互帮助的形式完成相应的学习任务。比如，在三角形的性质分析与理论探究的学习活动中，使学习小组的内部成员通过自主分工的形式，论证三角形全等的必要条件，如一部分组员准备三角形模型，另一部分组员根据相关数据进行计算。该过程若直接在课堂上实施，需要耗用大量的课堂教学时间，对此，教师可在预习阶段就进行学生的小组分配，使学生在课后活动中进行课题研究活动的组织，由此在正式的教学工作实施前进行充足准备。
三、合理构建翻转课堂
在现代教育体系中，课堂教学模式存在的构建方法较多，大部分能够基于理论课程的教学目标进行应用。[2]由于不同地区的教育水平存在不均衡等情况，同时也由于生源整体质量情况也存在一定差异，因此，教师在课堂教学方法的应用上需要结合当前教学工作的需要与教学目标进行合理选择及应用，尤其在一定程度上提升学科理论内容的教学工作质量。翻转课堂教学模式主要通过学生与教师主客关系转换的方式进行应用，使学生能够在课堂环境中通过发挥自身的主体性和积极性进行理论内容方面的学习活动，教师在此过程中主要通过理论指导、错误纠正以及课后总结等方式进行课堂教学的“升华”。根据人教版初中数学教材的编制情况，总体的章节内容与理论教学内容都较为偏向基础性教育，同时加入了部分拓展性研究内容，使学生在掌握基础理论内容的过程中能够进行更加深入的学习。根据翻转课堂的性质与开展模式，教师在该方面的教学工作中需要积极引导学生进行理论内容的学习与研究，使其能够在课堂环境中发表自身对于特定章节内容的理解，并与学生进行分享。在此过程中，教师应根据学生讲述的理论内容进行分析、补充或者纠正，使后续上台进行理论内容讲解的学生能够逐步完善自身的学习成果。比如，在“概率”章节的理论内容教学过程中，教师设置相关实验案例，使学生在动手实践的基础上运用理论内容进行讲解，如在某一个盒子中，设置60个黑球，90个白球，引导学生通过动手实践的形式对概率事件的出现情况进行讲解，通过抽奖模拟与翻转课堂的教学开展模式，使学生能够基于实验探究与自身的学习经验进行分享，最后再通过教师的总结归纳、教学评价与理论内容补充等，使学生更好结合理论内容加深该方面的理解。
结语：课堂教学属于教学工作中的重要环节，该环节对于理论知识的渗透、学生的思维引导以及动手实践能力等方面都具有重要影响，在后续的教学工作实施过程中需要对其引起重视，同时积极进行优化与创新，确保学生可以在此环节中得到较为深刻学习体验。
参考文献：
[1]仲纪生.让"减负"不再是口号——谈提高数学课堂教学有效性的几点做法[J].数学大世界（中旬版）,2017
[2]潘水英.初中数学高效课堂教学模式的学习实践与反思[J].数学大世界（上旬版）,2017