雷建环
山东省淄博第五中学 邮编：255028
摘要：在提高学生的知识水平中，最重要的前提条件就是培养学生的学习兴趣，学生在养成良好兴趣的同时，能够极大程度的提高课堂教学的有效性。因此，在进行初中数学教学时，要逐步加强对学生学习数学兴趣的培养，只有对学生学习兴趣的培养才能够提升教学的质量。本文对能够提升培养学生学习数学兴趣的具体措施进行阐述，希望有利于提高学生对数学学习的积极性。
关键词：培养；学习数学；兴趣
随着当前我国对人才的全面发展越来越重视，教育行业作为能够促进学生全面发展的重要途径，积极创新了多种措施。但是，在实际实施的过程中，仍旧没有较好的效果，极大程度的忽视了对学生兴趣的培养。在数学学习的过程中，因为较多的理论公式将课堂氛围变得异常枯燥，无法在课堂讲解时吸引学生的注意力，导致课堂教学的质量也在逐渐降低。所以，在进行教学的过程中，数学老师要积极创建出能够提高学生对数学学习兴趣的措施，以提高教学的有效性。
1、培养学生学习数学兴趣的重要性
数学作为一门实用性较强的学科，加强对学生数学的兴趣培养，有利于促进学生全方面的发展。在进行数学教学的过程中培养学生对数学学习的兴趣，能够极大程度的提升学生对数学学习的积极性，在一定程度上提高数学教学的效率。加强对学生数学兴趣的培养，有利于促进学生思维能力的拓展以及对创新能力的提高。根据我国当前信息技术的快速发展[1]，数学的理论知识在各行各业都逐渐体现出重要的作用，因此，加强对学生的数学兴趣培养为学生今后的发展奠定了良好的基础。提高学生数学学习的效率，有利于丰富学生的知识储备量，养成良好的数学综合素养，并逐渐的能够通过数学学习的知识运用到日常生活中，提升数学知识的实用性。
2、培养学生数学兴趣的具体措施
2.1在课堂教学中，充分发挥学生的主体性
在传统的初中数学教学中，有些老师太过于注重对教材知识的讲解，忽视学生在课堂中的表现，认为只要学生能够掌握住知识就行。在对于当前初中阶段的学生来说，通过这种教学模式极大程度的会影响数学教学的效率，同时也影响了学生的个性发展。因此，初中的数学老师要将学生的发展特点融合进教学中，正确引导学生将注意力放进课堂教学中，通过利用有效、恰当的教学模式，来提升学生对数学知识学习的积极性，充分开发学生数学学习的潜力。在进行课堂教学的过程中，要围绕学生进行开展，在遇到问题时[2]，让学生通过小组讨论寻找出问题的答案，鼓励学生积极回答问题，从而有利于提高学生学习的积极性。在学生学习数学时，遇到较难的问题直接忽视，既不询问同学也不询问老师，很大程度上降低数学学习的有效性，有的学生甚至产生了厌学的情绪，所以，数学老师要积极创新出快速解决问题的数学方式，通过在课堂教学中，发挥学生在课堂中的主体性，从而有利于学生在学习数学的过程中，不仅仅能够提高教学的有效性，还能够加强学生对数学学习的兴趣。
2.2利用情景教学，提升学生学习兴趣
在进行数学课堂教学中，通过利用情景教学的方法，能够极大程度的提升课堂教学的效率以及提高学生学习的积极性。把数学教材中的问题融合进适合的情景中，通过情景的模式去解决问题，极大程度的能够吸引学生的注意力，促使学生在提高思维能力的同时，加强记忆能力的提升，从而有利于学生整体智力的增强。
初中生当前处于一个对任何事情都要尝试的阶段，因此，数学老师可以在进行授课的过程中，积极创建出一些以学生为主的活动，把日常生活中常见的数学问题融合进教学的过程中，让学生通过自己进行计算，寻找出正确的问题答案，在这一过程中既能够增强数学知识实用性，又能够在一定程度上吸引学生的学习兴趣。例如，在初中数学鲁教版七年级上册第三章勾股定理的应用中，可以让两个学生进行演示，两个学生从同一位置出发，并以不同的速度以及不同的方向行走，让学生计算出他们在一小时两者相距多少米，学生计算出答案后，让学生进行小组讨论，并制定出有关勾股定理的实例进行演示。通过利用这种情景教学模式，能够最大程度的吸引学生的注意力，从而加强教学的有效性，并逐步提高学生对数学学习的兴趣。
2.3建立良好的师生氛围
在教学过程中，老师要与学生构建好良好的师生氛围，才能有利于提高学生对数学学习的积极性。在传统数学教学沟通的方式中，要求学生必须向老师主动进行交流，但是，当前的教学理念完全摈弃了原本的交流方式，要将自身的性格进行充分的发挥，对于目前的教学目标也是将学生的全面发展放为重心。在目前对学生的教育阶段中，如何加强对学生的沟通交流已经成为了当前教育事业中最关键的环节。因为当前初中生的心理还没有完全成熟，对任何事情都抱有一种学习的心态，所以，老师要积极引导好学生的心理情绪，多进行与学生之间的交流。倘若学生非常喜欢某一位老师的教学过程，就会将所有的注意力放在老师的教材讲解上。所以，初中数学老师要积极了解学生的个性特点[3]，对于学生情绪的转变也要了解清楚，对学生的爱好和容易感兴趣的事物老师都要准确的掌握，与学生的沟通交流，要将两者放在同等地位，以促进更好的进行互动。在与学生间不仅仅存在师生的关系，还要与学生创建出良好朋友的关系。所以，利用正确良好的沟通交流，不但能够加强与学生之间的关系，还能够极大程度的提高学生学习数学的兴趣。
2.4利用课外活动，提升学习兴趣
对于目前的学生发展来说，不能只依靠课堂学习来提升综合素质水平，可以通过进行组织有关数学方面的课外活动来提高学生学习的积极性，从而有利于数学教学的质量。初中数学老师可以把课堂教学外的时间进行创建数学课外活动，让学生在活跃的课外氛围中，获取到相关的数学知识，最大程度的拓展学生的知识储备量。根据学生的个性特点，积极利用当下学生感兴趣的话题融合进数学的课外活动中，让学生通过对话题的解读获取到一定的数学知识。还能够通过利用创建数学比赛、制定数学相关的黑板报等等多种数学课外活动来激起学生对数学学习的兴趣。运用数学知识建立相关的游戏，对提高数学的课堂氛围有着非常重要的作用，促使数学理论知识能够更好的凸显出来。对于数学的学习不仅仅是对理论知识的掌握以及相关的考试，而是在学习数学的过程中充分的了解学习数学的重要性，不断地提升自身的独立思考能力，初中数学老师要把这种教学理念放为教学的重心，让学生通过参加数学课外活动真正的理解数学，通过这种教学模式，不但能够加强教学的质量还能够有利于提升学生对数学学习的兴趣。
3、结束语
在当前我国的时代发展中，人才的全面发展对社会发展的速度起着至关重要的作用。所以，在对学生的教育中，要严格重视对学生各个方面的培养。在中学阶段的数学教育中，老师要通过创建情景教学的模式以及在课堂教学中发挥学生的主体性来提高学生学习的积极性，积极增进与学生之间的关系来提高教学的质量，利用创建各种数学课外活动能够极大程度的激发起学生对数学学习的兴趣。
参考文献
[1]黄燕.谈论在初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].文渊（中学版）,2020,(1):175-176.
[2]周亮.高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].数学大世界（中旬版）,2020,(5):81.
[3]刘海欣.试论高中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(7):95.