赖凤玲
（广东省东莞市桥头中学 广东 东莞 523520）
摘要：阅读是初中阶段英语教学中的重要环节，但在传统的教育理念中，大多数教师过于注重学生成绩的提升，而忽略了教育的初衷。教育是培养人的一种活动，其核心是培养学生的自主实践能力，是学生掌握方法技巧后能够独自完成题目的过程。
关键词：初中英语；思维导图；阅读教学
目前英语新课改在不断进行，思维导图这种新型教学理念被教者们广泛运用，其特点是能突出重点内容，模拟大脑构思的结构，促使学生产生新想法。思维导图能够帮助学生理清阅读的结构框架，训练学生的发散性思维和创造性思维，从而提升学生的英语阅读能力。
一、打破固有思维，逐步深入解析：
在传统思想理念中，英语阅读靠的是自身累积的丰富词汇量，然而背单词这个简单的事情却难倒了大多数学生。我们都知道词汇靠的是日积月累，非一朝一夕所能完成的，而思维导图是将知识图形化，通过图形的颜色、构造、形状来呈现英语文章中的关键词，将抽象的知识简单化，以此来帮助学生更快形成记忆链。
学生对于英语阅读往往无从下手，原因无疑是文章中太多陌生词汇的出现，导致学生无法找到突破口，思维导图所呈现的是一种放射性思维，能够引导学生的思维方式，启迪学生的智力，能提取英语文章中精辟简要的关键词，以此来让学生掌握文章的大致意思，让学生不至于对通篇文章束手无策。例如，初中英语七年级下册Units3中的《Crossing the River to School》，我们可以利用思维导图加入文章中学生熟悉的词汇，比如像school、bike、bus、walk、train，像这一类简单的词汇学生通常是张口就来，一定程度上将文章内容降低了难度，待学生们说出来词汇的意思后，很容易就明白了文章大概是要讲述怎样上学的故事，先用简单的内容让学生知道文章与上学的出行方式有关，以此来牵动学生的好奇心产生继续探索的想法，其次在加深难度，以思维导图的形式，逐渐加入学生所陌生的词汇，层层深入，细细解剖，直至学生完全掌握。
有了思维导图的帮助，学生在进行阅读时能快速找准切入点，由浅及深，领会文章脉络，同时还扩大了学生的阅读量，在学生原有的基础上加入了新词汇，提升了学生对语言的实际运用能力。
二、摆脱阅读障碍，激发学习兴趣：
初中生的基础相对薄弱，教师往往稍微变幻难度，学生理解起来就会很吃力。尤其是英语这样语言类型的科目，不同于数学灵活多变的解题思路，学习的过程就是不断地词汇记忆、语法练习、培养语感，学生难免会觉得枯燥无味。而思维导图恰好有着趣味性这一特点，能够将英语知识变得生动鲜活，吸引学生的学习兴趣。
思维导图有着不同于传统教学的表现形式，它是一种创新型思维模式，能够调动学生的兴趣，让学生将自己的思维活动借助绘画形式展现到自己面前，充分构建了学生理论知识与实践全面结合，这无疑是对学生自身的一大突破。例如，初中英语七年级下册Units10中的《Birthday Food Around the World》，首先帮助学生提取关键词birthday、eat、cake、noodles、egg、candy等，大部分都与吃的食物有关，再联系上world和birthday，推导出文中主要讲述世界各地人们过生日要吃的食物，本文十分贴近学生生活，在不经意中抓住了学生的兴趣喜好，让学生的思维不断联想，再加上思维导图源源不断地补充灵感，很容易就让学生进入了自主思考模式。当学生自己吃透这篇文章后，不但是对学生自信心的提升，更是增进了师生之间的默契感，达到了英语高效课堂。
传统授课不外乎是老一套的背诵记忆抄写，不仅是教师劳神费力，绞尽脑汁，学生也是稀里糊涂，乱作一团，而有了思维导图的加入，使教学增添了一丝趣味性，让英语课堂变得不在生硬古板，这样的课堂才是我们所追求的理想高效课堂。
三、把握阅读结构，改变教学单一：
就目前来说，很多老师将教材当作教学的唯一依据，授课方式常常是在照本宣科，这种现象无疑是导致教学单一性的主要问题。实际上，英语阅读除了以课本为主要突破口外，对于如何把握阅读内容结构也是非常重要的，思维导图最主要的作用就是能快速清晰地构造文章框架。
我们的教学要做到全面化，学生的学习更应该举一反三，培养学生的发散性思维十分重要。思维导图教学模式不单单只能在阅读中运用，可以将其一图多用往更深远的方面推广，比如运用到词汇或是写作当中，阅读的本体就是由各种各样的词汇组成，写作的素材也是要靠阅读中的长难句搭配，何不在构建思维导图的时候就将其考虑全面。例如，初中英语七年级下册Units12《A Weekend to remember》一课中，本文篇幅较长陌生词汇较多，教师可以以陌生词汇和长难句作为思维导图的关键核心，像interesting、on the first night、early、useful等，首先单独讲解重难点词汇和长难句，其次趁热打铁引导学生将刚学的知识点带入到整篇阅读中去，学生可以独自利用新学会的知识去掌握全文内容，不但做到了温故而知新还压缩了教学进度，让思维导图成为学生的一种学习习惯，以此来实现教学多样化。
新颖独特的思维导图以图表形式直观体现出全篇文章的联系，构建了清晰明了的文本框架，能够将复杂的知识形象化，充分调动了学生学习英语阅读的积极性，促使学生在阅读过程中积极思考，不断深入，解读文本，从而提升学生的英语阅读素养。
[参考文献]
[1]胡军文.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析[J].学周刊,2021(01):99-100.
[2]万璐.思维导图在初中英语阅读教学中的应用探索[J].中学生英语,2020(44):4.