林仁微
乐清市第三中学 浙江 乐清 325600
摘要：新课程改革提出后，素质教育理念以燎原之势取代了传统的应试教育理念，学校的教育教学工作侧重点从文化理论知识教育转向了学生学科核心素养和综合素质教育，文化意识是英语学科核心素养的一项主要内容，是学生英语学习能力和思维品质的突破，具体指的是学生对国内外文化的理解和认可，并在这个基础上实现学生世界意识的培养，这对于拓展学生视野，提升学生综合品质，促进学生的个性化发展都具有重要意义。
关键词：高中教育；英语教学；高中生；文化意识；培养
语言与文化之间是相辅相成的，语言是文化的载体，文化是语言的灵魂，高中生在思想观念和思维形式上的发育已经趋向成熟，有自身独立的想法和意念，这个时候的高中生很容易在逆反心理和各种不良风气的作用下动摇初心，所以高中英语教学过程中教师要通过不同途径培养学生的文化意识，树立学生的大格局，以及正确的人生观、世界观和价值观，给学生更好的校园生活体验和学习体验，进而促进高中英语课堂教学质量的提升。
一、创设校园文化，为英语学习营造良好氛围
校园文化是学生精神文明的传播阵地，培养学生良好的英语文化意识，首先主要给学生营造一个良好的英语学习氛围，校园文化代表着一所学校的精神文明，所以在营造学生氛围的时候一定要先做好校园文化建设，将学校的宣传窗、文化墙、板报、校园广播等一切可以利用的区域都充分利用起来，让学生可以在耳濡目染中实现文化意识的培养和提升[1]。校园文化的建设需要将英语知识和英语文化结合开展，这样不仅可以帮助学生提升英语学习能力还能有效增强校园内的文化气氛。比如：教师可以在宣传窗和文化墙上张贴一些励志的名言警句，像是I can,because I think I can，或者Adversity is the midwife of genius等。或者教师可以根据教材中某个单元主题给学生布置一个板报任务，让学生根据主题进行有效的资料搜集整合等，然后将主题文化清晰的展示在板报中。
二、多元创新教学方法，营造跨文化交际场景
新课改后教师为了在教学工作中更好的落实素质教育，开发创新了很多新型教学方法，比如：情境教学法、项目教学法、小组合作学习法等，这些教学方法都有其独特的教学作用，可以为新时期的高中英语教学课堂注入新的活力，教师可以根据教材内容选择合理的教学方法，为学生营造更多的跨文化交际场景，让学生在提升学习能力和思维品质的同时更好的培养文化意识[2]。
以小组合作学习法为例，在学习《English around the world》这个单元的时候，教师可以以“探讨世界英语”为任务，让学生进行有效的小组合作讨论学习，让学生在交流讨论的过程中了解英语在现阶段的国际生活和互动中所扮演的角色和意义，了解各种带有民族、地域特色的英语，感受英美语言上的差异，小组学生之间也可以分两组来用美英两种英语进行交流，提升对二者差异的体验。进而更好的感受英语语言文化。另外，教师也可以将多媒体等辅助教学工具与教学方法相结合，更好的帮助学生创建文化交际场景。
三、强化英语阅读教学，提升学生文化积累
阅读是提升语言能力，拓展视野的有效途径之一，在学习任何一门语言的时候，阅读教学都是必不可少的，在高中英语教学中提升阅读教学强度，可以帮助学生在不断的阅读积累中丰富词汇储备、熟练掌握时态和语法等英语语言技巧、同时也能拓展学生的视野，让学生了解、掌握、积累更多的语言文化，进而实现学生文化意识的提升。在强化阅读教学的时候，教师要结合教材内容选择适合高中生阅读的读物，刚开始的适合教师可以选择一些报刊杂志，像是《China Daily》《21世纪中学生英文报》等，然后慢慢让学生阅读一些缩写版的名著，像是《书虫》等。
四、组织英语文化实践教学活动，为培养学生文化意识拓展空间
学生文化意识的培养不能局限在教材的教学过程中，教师要给学生提供更广阔的空间，让学生的思维可以发散，视野可以拓展，体验可以升华。所以教师可以定期组织一些英语文化实践教学活动，让学生在参与活动的过程中可以自由展示自身所积累的英语语言文化，给学生提供相互交流，相互学习的文化交流互动平台，实践活动的组织要融合所学英语知识，可以让学生在提升自身文化修养的同时提升英语学习能力[3]。比如：教师可以根据《The Olympic Games》这节内容组织一次以国际体育运动相关的演讲赛或辩论赛，让学生在资料搜集和稿子整理的过程中实现对文化的积累，同时也能提升学生的英语学习兴趣，激发学生的学习潜能。
结束语
总而言之，在高中英语教学中培养学生的文化意识可以助力学生更好的学习和发展，学校要充分利用一切有利条件创建气息浓厚的校园英语文化学习氛围，给学生提供一个优质的文化意识培养环境，教师也要积极创新尝试不同的教学方法，给学生营造更多的文化交际场景，然后以丰富的课外阅读教学和实践教学来拓展学生的视野，为学生提供广阔的文化汲取和交流平台，进而实现学生文化意识的有效提升。
参考文献：
[1]兰艳. 高中英语教学中学生文化意识的培养[J]. 试题与研究:教学论坛, 2019(10):42-42.
[2]陈婕. 高中英语教学中学生文化意识培养新思考[J]. 下一代, 2020, (1):1-1.
[3]高芳. 高中英语教学中学生文化意识培养探究[J]. 英语教师, 2020, 20(2):166-167.