陈承情
福建省南平实验小学
摘要：随着教育的改革发展，我国越来越注重学生综合素质的培养，综合素质的培养包括德智体美劳多个方面，在传统的教学模式中，体育课程的重要性往往被学校忽视，而良好的身体素质是学生日常生活和学习地基本保障。目前小学体育课堂教学效果仍然有待提高，基于此，本文主要研究提高小学体育课堂教学有效性的策略，希望小学体育教师能够创新教学方法，激发学生的运动热情，全面提高学生的综合素质。
关键词：小学体育；课堂教学；有效性；策略；研究
在传统的小学教学中，受应试教育的影响，很多学校将教学的重点放在了语、数、英等主要学科上，忽视了体育课程的重要性，体育课堂被占用的现象频频发生，导致了学生无法在体育课堂中得到有效的身体锻炼，学生的综合素质难以得到提升。而在素质教育下，人们开始重视体育课堂教学，认为小学体育课堂不仅有利于提高学生的身体素质，同时还能促进学生身心健康的全面发展，为我国体育事业提供大量的备选人才。因此，为了学生能够拥有良好的身体素质，学校应当重视体育课程教学的有效性研究。
一、精心挑选课程内容，合理安排教学活动
要想提高小学体育课堂教学的有效性必须要转变传统的教学模式，创新教学内容。在实际教学中，要在原有的课程内容上进行改革，精心挑选课堂内容，将原先复杂的教学规则简单化，降低教学难度，帮助学生在身体上和心理上更好地接受体育课程训练[1]。例如，在篮球教学中，教师应当考虑到学生的身高情况，很多学生在投篮时会受到身高限制而难以将篮球投入框中，大部分学生在小学阶身高较矮，因此教师应当降低要求，主动降低篮球框的高度。这样一来，学生投篮的准确率就大大提高了，投篮训练也变得简单，学生的运动潜能也逐渐被激发，并在训练中不断掌握投篮地技巧，体育课堂教学效果得到提高。
二、合理选择场地，确保运动器材的安全
体育课程通常在室外进行教学，同时很多体育项目需要到专门的运动场上训练才能取得更好的教学效果。例如在足球运动的练习时需要到足球场上训练，跑步时需要完好的塑胶跑道，羽毛球训练时需要羽毛球场等等。这些运动项目所涉及到的器材有很多，其中就包括了相应的球拍、跑鞋、护具等等。因此，小学体育教师在教学实践中要根据不同的项目带领学生到相应的场地进行训练，同时也要保证器材的安全，检查器材是否损坏。
教师在上课前需要对授课场地以及运动器材进行检查，确保器材的安全才能更好地辅助学生练习，在下课前对再一次检查器材，呼吁学生共同爱护公共器材和场地，使其能够在课堂上发挥出其最大效用。
三、创新教学模式，提高教学质量
（一）做好课前准备运动
做好课前热身准备运动有助于拉伸身体，是课堂运动锻炼的保障，除此之外，课前热身可以调动学生的上课积极性[2]。在小学体育课堂上，教师在课前一定要要求学生做好充分的热身，为了活跃课堂氛围，在热身的同时，教师可以组织学生一边热身一边喊口号，或者播放一些带有节奏感的音乐让学生跟着音乐的节拍进行热身放松。这样一来，不但提高了课前准备运动的趣味性同时也让学生体验到集体运动的快乐，带动学生积极参与到课堂中将全身的运动细胞调动起来，跟上教师的节奏。
（二）在课堂中引入游戏
针对小学生天性爱玩的心理，教师可以在课堂教学中引入小游戏来激发学生的运动热情。小学生对趣味性游戏充满了激情，特别是低年级的学生，单纯的体育训练会显得枯燥，学生无法专注于训练中。因此，小学体育教师在教学中可以将体育训练与游戏相结合，充分调动学生的运动热情。例如，在进行投掷运动时，教师组织学生开展丢沙包的游戏，在教师的指导下帮助学生掌握相关技巧，丢的越远越厉害，在这个过程中学生不仅能够享受快乐，又能够获取投掷的技巧。
（三）增加体育比赛活动
当学生熟练运动技巧后，教师可以组织学生进行比赛来提高学生间的竞争力和积极性。例如在短跑训练后，教师可以组织学生接力比赛，将整个班级进行合理分组，分组后小组间进行接力比赛，最后接力时间最短的小组获胜。在这个过程中小组成员需要相互配合，共同努力，非常考验学生的综合能力。同时教师可以对比赛的前三名进行奖励，提高学生的积极性，学生将刚刚掌握的运动技巧运用到比赛中满足学生的集体荣誉感和成就感，进一步提高教学效果。
（四）采用多种方法教学
小学生都怀着强烈的好奇心和求知欲。他们对新事物最感兴趣，接受新事物的能力最强。但小学生很容易会对所学的东西失去兴趣，变得厌倦，期待接受更多未知的、新鲜有趣的东西。这就要求小学体育教师在课堂教学中能为学生提供更多的教学方法，并将这些教学方法与学生的实际情况相结合。既可以满足学生的好奇心理与求知的欲望，又能够提高小学体育课堂质量。让学生在学习中锻炼身体，开动大脑，提高体育锻炼的热情，从而更好地完成体育教学任务。
结语：
在素质教育下，学校必须重视学生的身体锻炼，重视体育课程的重要性，通过教学研究来提高体育课堂教学的有效性，全面提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]安佳.关于提高小学体育课堂教学有效性的策略研究[J].魅力中国,2020,(30):251-252.
[2]杨曦.小学体育课堂教学有效性的提升策略研究[J].当代体育科技,2020,10(8):87-88.