翟颖
北京市金盏学校 100018
有人说：“选择一所好学校，不如选择一个好的班主任”。可见班主任的重要性。班主任每天的工作对象是有思想、有自尊心的儿童，甚至处在叛逆期的学生。班主任与学生的关系对班集体的影响最为直接，最为明显。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过与父母相处时间的两倍。这种朝夕相伴的生活，如果教师不善于沟通，不讲究沟通技巧，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作难以开展。所以，有效沟通，建立和谐师生关系，可以成功地将教育要求和目的，通过教师这一中介迅速转化为学生的成长需求并使之付诸行动。
教育家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是独一无二的，都是一个完全不同的世界。”的确，每个孩子在教师眼里，都是一本截然不同的书，一本丰富多彩的书；每个孩子就是一个博大的天地，一个神秘的天地。
就有这么一个孩子，头脑聪明，就是爱粗心大意，比较浮躁，升入五年级后孩子的身体也发生了变化，大小伙子的特征凸显，开学将近一个月，孩子的作业学习状态直线下降，个人卫生也是不堪入目，经常发呆，变得沉默了，我发现情况后第一时间了解情况，原来在这个转折的关键年龄，父母却都在老家盖房子，不能陪伴在孩子身边，孩子只与打工的哥哥一起居住，哥哥基本都是夜里回家，每天这个孩子都是在老乡的饭馆里吃饭，吃完后哥哥回来结账，可想而知，就是在这样的无人监管的环境和无人照顾的情况下，一个五年级男生每一天能够怎样生活着。
教育就是要托起明天的太阳，让我们用眼神、用心灵、用双手与孩子交流，用爱心去解析孩子的心，让孩子用童心读懂老师的真情；让我们献出一颗真心，睁开一双慧眼，谱就一曲交流的协奏曲，托起每一个孩子美好的明天！根深蒂固的职业操守，身为人母的我，内心是难以平静的，出于对这个孩子的真挚的关心和爱护，为了帮这个孩子一把，我第一时间联系了该生家长，告诉他们孩子的近况，并严肃的与他们谈论孩子需要父母陪伴的重要性，反之的危害，尤其是转折期的孩子，如果没有引导好，后果不堪设想，后悔莫及，以此引起打工子弟家长的重视，一切出发点是为了他们的孩子，家长听后也比较认同，并积极想办法尽快回京，而我也要走进这个孩子的生活。
“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其状态的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。
这个孩子情况比较特殊，无人监管无人照顾，所以我主要动之于情来温暖他，让他时刻感受到老师的爱，并晓之以理，在恰当时刻给予要求，他都能够努力做到，孩子的点滴变化我都给予捕捉，给予肯定和鼓励，做孩子真正的良师益友。同学的力量也是不可低估的，毕竟同龄人之间的交流更加畅通，更加无话不谈。所以我具体从以下两方面双管齐下：
一、师爱当先，因材施教
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生，学生出现的问题都是有原因的，教师不要一味的责怪，而是积极想办法拯救。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
至于上面提到的那个男孩，他每天能安全的来，我就踏实很多。每天为他准备早点，是因为我已把他当成自己的孩子，真心怕他身体坏了。那天看见他穿的衣服都破旧得不行了，我就给他买了一身新衣服，当时跟他说：“爸爸妈妈不在身边，没关系，还有老师。”真挚的话语，真心的付出，润物细无声的滋润着孩子干涸的心田，眼泪在他眼中打转，孩子坚毅地说：“老师您放心，我会管好我自己的，不给您添麻烦了。”我永远都不会忘记孩子当时的神情，这也给了我巨大的力量，无论多难多累，我也一定保持着这份清澈的有爱的心来给我的孩子们。
二、以生之助，友情感化
同学是学生的益友，因此，我让该生与其他同学交朋友做起，和品学兼优自律能力强乐观开朗的同学一起坐，让他感受同学对他的信任，让他潜移默化的受到熏陶，让他在一个自觉自律自信宽松愉快的环境中学习生活，他也越来越上进，越来越能约束自己，越来越开朗，整个人都活跃了，同学之间的互帮互助，是教育技巧里不能忽略的策略，运用得好能起到事半功倍的效果。
我的真心、关心和爱护，同学的帮助和影响，让他有了很大的变化，作业工整了，质量提高了，人也精神，活泼开朗了，，所以真心换真心，当我生病时我能感受到他的焦急，同学有困难时能看出他的真诚帮助，大家的爱就是灵丹妙药，能治百病。
教育的对象是活生生的人，教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于这样特殊的孩子我亲近他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，用同龄人潜移默化的去影响他，从而促使他学习态度和良好习惯的良性发展。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任为学生指引方向。我会继续乘赏识之风，捧关爱之情，燃信心之火，播下希望之种，使每一位学生都能沐浴在师生的关爱之中阳光健康成长！