魏丹霞
广东省潮州市潮安区颜锡祺中学515645
责任是一种精神，是对价值的坚守，是对信念的执着，是对社会、对他人的负责任。那么，学生的责任又是什么呢？许多家长都会这么对自己的孩子说：“你现在的责任就是要好好读书，考出好成绩。”然而成绩好就能说明对孩子的培养是成功的吗？比尔盖茨曾经说过“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”责任心的培养，对于三观培养尚未定型的中学生来说尤为重要。
责任就是担当。
1911年，周恩来看到了中国国弱民穷受尽欺凌，在魏校长问同学们为何读书的时候，14岁的他能自然而然地说出“为中华之崛起而读书”。这句励志名言成为了无数年少学子的座右铭，少年定下初心，之后为之奋斗终身，周恩来总理这种坚定的理想信念和执着的人生追求，表现了为国家和民族奋斗终身的责任感和使命感。
而今，我们的学生也正是豆蔻年华，正该是壮志满怀的年纪，应该有明确的学习目的和奋斗目标。有些学生有明确的的学习目的，然而不少学生是懵懵懂懂，只知道家长让他们好好读书，老师让他们刻苦学习，全然是为“他人”学习，更有甚者，全然不知为何而要到学校来，只知道不能不来，是被逼来的，学习是老师、家长的事，这样的心态，别说能学有所成，连认真上完一节课都是难得的，难怪同事有时打趣说：现在老师就是在求学生学习，让他们别放弃自己。一个学生连学习都没把它当己任，还能有何担当？在十几年的教育教学中，我们常常会发现学生面对错误时，强调理由，推卸责任；面对困难，选择逃避；面对作业，被动应付，不能按时按质按量完成，这实际上是学生责任心不强，不能勇于担当的具体表现。长期发展下去会导致学生逃避困难，意志薄弱，危害社会，形成犯罪心理。
所以，要培养学生责任心，承担起自己的责任，才能成为一个有担当的人。
责任就是能力。
都说“兴趣是最好的老师”，但并非所有学生都能从学习中发现学习的乐趣，难道无乐趣就不能学习了吗？答案是否定的，我们身为师者，读了十几二十年的书，我们确实在知识海洋感受到多学习的乐趣，但不可否认，更多时候是我们的我们的家长，老师告诉我们要刻苦学习，我们的先贤也说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”现在我们站在讲台上，也这么引经据典地鼓励我们的学生，如果我们的学生没有把学习当己任，没有明确的学习目标，那他为什么要吃这份学习的苦呢？他无法勉励自己去认真学习、思考、钻研，那就更无法体会学习的乐趣，越是无趣，越不想学习，最后终荒废学业。只有充满责任感的人，才会有积极地学习态度，学习有了热情，就会激发潜在的学习能力，才能完美完成学业。
我们确实的非常重视考试成绩，毕竟中考高考摆在里，但并不是说让学生考出好成绩就是教育的成功，学校自然是促进学生的全面发展，但教育不单是学校的事，家校结合才是最好的教育。现在许多家庭，孩子回到家，任务就是读书！读书！读书！父母承包了一切的家务，甚至是孩子自己的事情都由父母包办了。
这样的父母，他们自认为要给孩子多一点时间、多一点精力去学习，所以不舍得孩子做一点点的家务，当然，可能有些同学也因此学习成绩确实是不错的，但是本应该他承担的那一份家务，甚至是自己的事情，都父母包办了，这样的家庭教育下，就容易出现下列的情况：
新学期伊始，关于大学生生活自理能力的相关报道层出不穷：西安理工大学新生小宁住校期间因突然流鼻血，在自己不会处理的情况下深夜致电向母亲求救。沈阳一名准大学生以优异的高考成绩被重庆某大学录取，却因生活自理能力差、没信心独立生活而不得不在开学前夕放弃了读大学的机会，选择次年复读考取本省高校。一名来自辽宁的大学新生开学前因不会洗袜子而陷入焦虑，并因此在报到时带了上百双袜子，塞满了大大小小的行李箱……
看到这些有关于大学生生活不能自理的新闻，只觉得无奈，作为成年人的大学生，学习能力是有了，但生活能力却是为零了，高校大门里生活不能自理，到底是谁的责任？我们培养学生，是让他有能力立足于社会，甚至是有能力去建设我们的国家。所以只有教孩子负起自己那一份责任——学习的责任，生活的责任，在这之间培养起学习的能力，生活的能力，最后才能有在社会上生活的能力，成为对自己负责的人，才能对社会做出贡献。
所以，要培养学生责任心，承担起自己的责任，才能成为一个有能力的人。
责任成就卓越。
生活中，有些事情我们不想去做，但责任要求我们去做，有时责任还要求我们完成一些我们能力很难完成的事情，这时我们的责任感、使命感驱使我们不能推卸责任，要迎难而上，当我们尽自己最大努力去做，全身心投入，最后我们会惊讶发：我做到了！我成功了！所以责任它能使我们突破自己，走向卓越。在学生学习上也是一样的，有了学习的使命，承担起学习的责任，就有了刻苦学习的动力源，就会在一道道的难题上突破，在学习上创造辉煌的成绩。
1920年的一天，美国一位12岁的小男孩正与他的伙伴们玩足球，一不小心，足球击碎了邻近一户人家的窗玻璃。小男孩回到家，怯生生地将事情的经过告诉了父亲。父亲掏出了钱，严肃地对小男孩说：“这15美元我暂时借给你赔人家，不过，你必须想法还给我。”小男孩从父亲手中接过钱，飞快跑过去赔给了老人。从此，小男孩一边刻苦读书，一边用空闲时间打工挣钱还父亲。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，并自豪地交给了他的父亲。父亲欣然拍着他的肩膀说：“一个能为自己的过失行为负责的人，将来一定是会有出息的。”许多年以后，这位男孩成为美利坚合众国的总统，他就是里根。后来，里根在回忆往事时，深有感触地说：那一次闯祸之后，使我懂得了做人的责任。”
所以，要培养学生责任心，承担起自己的责任，最终才能成为一个卓越的人。
爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中，它处于最高的位置。”克尔顿说：“人生中只有一种追求，一种至高无上的追求。就是对责任的追求。”责任是一种承诺，一个有责任感的人就会有使命感，有了使命感，有了坚定的信念就能转化为动力，这种动力就能够克服学习中、生活中的一切困难，履行好自己的职责，出色地完成各项任务。
一个人的成功，来自于人们追求卓越的精神和不断超越自身的努力，从某种意义上讲，责任已经成为人的一种立足之本，成为人们求生存求发展的重要能力。培养学生的责任心，才是能促进学生的全面发展，创造美好未来。